《音乐教学法》课程改革实验研究报告.pdfVIP

《裔乐教学法》课程改革实验研究报告 2.通过研究，认识音乐教育阶段性发展环环相扣紧密 金奉 联系的特征，以及音乐教育的可持攒发展对人的一生的熏 要影响，揭示高师音乐教育与1基础音乐教宵之间密不可分 (幽捕师范学院音乐舞脑学院，云南陶蜻655011) 的lÚl脉关系。从而进一步加强二者在教学、科研、实践等方 酣的协作发展。 摘要:音乐教教学法课程的改革与创新是激情音乐教学的 3.通过研究.iE确认识以科研促教学，以教学带科 重要途径。结合新课程标准在音乐教学法中的实际运用展 研工者互动、生戚、共荣、共赢的科研意识。加强教师的科 开对音乐教学法课程改革的研究，以培养创新精神和实践 研因队合作精神，共创…个良好的教学科研环境。 能力为重点，明确音乐教育的专业或位和培养目标，构建 4.通过课题研挠，进一步明确音乐教育的人才培养日 切实可行的实践教育体系。 标，性重理论与实践的紧密结合，培养既能上讲台又能上 关键诩:音乐教学;课程改革;实验研究 中回分类号:G652.71 ,J603 X献标惧码:A 舞台的新型音乐教育人才，创新高师音乐人才培养的新 型模式。 文章编号:1008-8881(2009)02-0092-02 (二)主要内容 课翩研究的内容包括以下三个方面:(I)音乐课程标 一、实验研究的背景 准理念;(2)新课程教学理论知识和教学方法;(3) 国外先 音乐教学法最音乐学(教师教育)中的一门熏要课 进音乐教育教学理论和方法。 程，在音乐教育人才培养中占据极为重要的地位。目前，我 国音乐教育发展态势良好.但仍砰在一些不适应时代发膛 二三、研究成果评烧 的问题。主要表现在两个方酣:1 、片丽理解音乐课程的价 (一)转变观念与角色 值与目标，导致音乐教育的非艺术化倾向;2 、违背音乐教 通过课题的研究，课题组成员在教育观念上有弓个方 育的规律，导致音乐教育的专业化倾向。针对我国音乐教 丽明报的转变，表现为:首先，引发了对传统教师观念与角 育教学中存在的种种问船，笔者认为本课翩研究具有以下 几个意义。 色的反思，逐步确立现代教师观念与角色形象。其次是.]! 新知识与技能方面。强调新课程对音乐教师必备的知识与 (…)高素质的音乐教育呼唤新型的音乐教师 技能提出的要求。不但要有广博的知识储备，还要进行持