固驿中学物理八年级下册第8单元教案.docxVIP

单元８、１教学内容牛顿第一定律课时1教 学 目 标　1知道牛顿第一定律 ２、通过学习，提高学生推理能力和科学想象能力树立爱科学，不断进取的精神 教学重点难点重点：牛顿第一定律 难点：认识物体运动不需要力来维持教具学具资料准备惯性小车，斜面，木板，毛巾 课 堂 教 学 设 计  教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）复习提问：力的作用效果有哪些？ 二、进行新课 历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。 演示实验：伽利略小车实验 （1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面 现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短； （2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点； （3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。 3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？ 4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。 说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。 5．学生阅读课本“牛顿的故事“ 三．小结 四．练习 1．正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ） A、立即停下来；B、慢慢停下来；C、继续运动下去；D、向相反方向运动。 2．下列说法中正确的是（ ） A．没有力的作用物体只处于静止； B．运动的物体一定要受到力的作用； C．静止的物体一定没有受到力的作用； D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。让同学们通过复习，重温力的作用效果 让同学们先老师做实验，然后让两位同学上台来体验。 让同学们总结结论，老师归纳总结。 让同学们掌握牛顿第一定律。知道牛顿第一定律的内容和不能用实验来验证 让同学们通过练习来巩固所学知识。 作业布置练习册板书设计8、1 牛顿第一定律 伽利略小车实验 ３　、结论牛顿第一定律 教学反思 单元８、１教学内容　牛顿第一定律——惯性课时1教 学 目 标　　 1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 2、会用物体的惯性解释惯性现象 3、通过惯性现象，向学生进行交通安全教育教学重点难点重点：惯性的定义 难点：应用惯性解释惯性现象。教具学具资料准备　惯性小车、木块、象棋子、小球、硬纸片等。 课 堂 教 学 设 计  教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？ 新课教学 1．惯性 教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。 这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。 2．惯性现象 【演示1】图9-2，用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。 【演示2】惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。 ——解释惯性现象的要领：①说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）②说出后来发生什么变化；③物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。④所以……。 【演示3】刹车时的惯性现象。请同学们根据要领解释。 教师：这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象。 【演示4】汽车起动发生的惯生现象。请同学们根据要领解释。 　 教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒? 　让同学们复习牛顿第一定律 解读惯性的定义 通过实例，让同学们知道惯性在生活、生产和科技中的应用。 作业布置练习册板书设计　 8、1牛顿第一定律——惯性 1、惯性 2、惯性的应用 教学反思 单元　８、２教学内容　力的平衡――二力的合成课时1教 学 目 标　知识与技能： 1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。 2、能举例说明什么是力的合成． 3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法． 过程与方法： 1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力． 2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法． 教学重点难点　重点：探究认识同一直线上二力合成的情况． 难点：合力在力的作用效果上的等效替代性教具学具资料准备　弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航