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人才培育 第6 卷 ·第4 期 职业时空 CAREER HORIZON 对高校非专业学生开展野生动物保护教育的探讨 谭丽凤 （广西生态工程职业技术学院，广西 柳州 545004） 摘要：基于我国野生动物保护的现状，提出高校有必要针对非专业学生开展野生动物保护教育，并 探讨了课程设置的方式以及提高教学质量的方法。 关键词：非专业学生；野生动物保护；教育 我国在野生动物保护工作方面，除制定了 《中 业人才，为我国的野生动物保护事业奠定了坚实的 华人民共和国野生动物保护法》等相关法律法规外， 基础。然而，保护野生动物不光是专业人士的职责， 还先后建立了多个野生动物保护区、野生动物救护 更是每一位公民的义务。因此，不仅需要针对专业 中心，以加大执法和专项打击的力度，并积极开展 学生开设野生保护相关课程，针对非专业学生也有 各种科研和宣传工作。国内大多数综合大学特别是 开展野生动物保护教育的必要。通过全面地普及野 农林院校均开设了野生动物保护与利用相关的专业， 生动物保护知识，提升全民的野生动物保护意识，从 培养了一大批野生动物保护、管理及利用方面的专 我做起，从身边做起，可以促进人与动物、人与自 收稿日期：20 10-02-2 7 作者简介：谭丽凤 （1977-），女，广西生态工程职业技术学院讲师，研究方向：野生动物保护与管理。 文化的并存使用，双语教学逐渐被重视。1960年美 格证书的发放，都必须以双语教师学历水平、双语 国联邦政府通过了 《双语教育法》；1966年新加坡 水平、多元文化知识水平，双语教学能力等四项综 政府颁布了 《双语教学法》。我国的双语学校要获得 合考评结果为依据，并且学历要有保证，一般为硕 良好的发展环境，也必须要有国家政策法规的保 士。惟其这样，才能使双语教师资格制度成为国家 护，这样才能既能保护规范的双语学校的正确的发 实行的一种法定的职业资格许可制度。 展方向，又能防止不合格双语学校继续耽误学生的 五、小结 前途，使双语学校从自发性行为走向有目的、有计 划建设的政府行为。然而，与其他国家相比，我国 总的来说，我们要通过实践形成切实可行的完 目前还没有一部完整的双语教育立法。因此，应尽 整系统的双语教师培训模式。只有教师合格了，才 快以 《教师法》、《高等教育法》、《职业教育法》和 能在双语环境中为学生创造双语交际条件和双语氛 其它相关法规为指导，构建一套与之相适应的双语 围。双语教学实践将使从事它的师生都受益匪浅，它 教师管理制度。 不仅能提高双语教师自身的知识水平，有助于形成 2.制度管理与资格认证 较为完整和深入的科研思路，提高科研能力，而且 在制度管理方面，毫无疑问，双语教学的顺利 经过一段时间的实践后，也能提高学生的英语水平 实施离不开学校制度层面的支持。教务处和人事处 和英语兴趣。双语教学既有利于拓宽学生的知识面， 要结合学校已有双语师资、引进双语师资的可能性 也有利于培养学生分析整合原版外文资料的能力， 及可开发的教师资源等实际情况，在科学论证的基 它不但不影响学科教育，而且还会在一定程度上为 础上，为本校双语教学制定系统的规划、近期发展 学科教育做必要的补充。 目标和远期发展目标，并根据发展目标制订实施方 参考文献： 案及落实方案的具体措施。制订方案时要注重制订 ［1］ 赵骥民，高艳贺.长春师范学院双语师资培养的实践 双语教师的培养与培训、双语教学资源开发、双语