高考英语作文能力三大发力点.docVIP

高考英语作文能力三大发力点 关于作文的内容 高考英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。 比如2011年新课标全国卷，大家都是李华，都在国外上学，都在写求助信——这个大前提是固定的。区别只在于，到底在那几个方面求助而已。 这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西；而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。 也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题（2008陕西卷），某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，老师并不会因为某位同学的思想更加高尚而为给额外加分。老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚！ 请试着用英语造句： 1、老师，我感谢你，因为你为祖国做出了巨大的贡献。 2、老师，我感谢你，因为你教得好。 请问，这两个句子中，那个更好造？ 显然，第二个句子是容易得多的。因为很少有同学能够准确地翻译出“你为祖国做了巨大的贡献”这个句子！（You have been making great devotion to our motherland.） 为什么高分同学写作文如行云流水般一气呵成，而有些同学磨磨蹭蹭半天写不出东西，整天抱怨自己“单词量不够”？这是因为——他想得太难了，他想写他的表达能力驾驭不了的内容！ 笔者认为： 1、高考英语作文不应存在“单词不会写”问题，初二水平的孩子照样能写。 2、之所以“单词不会写”，是因为在构思内容的时候，选取了自己表达能力驾驭不了的内容。 那么，到底要写什么样的内容？ 关于作文的内容，笔者提出两个观点： 1、对于题目要求的内容：写得全面。 2、对于需要自己发挥的内容：想得简单。 如2008年山东卷，让你给班上一位新同学提建议，帮助他尽快融入班集体。试题给出三个内容要点： 1、分析他无法融入班集体的原因； 2、给出建议； 3、谈谈你帮助他融入班集体的具体措施。 注意，这三点都是题目要求你写的内容，你都要写进文章里去，只要有一点没写，不管其它写的多么精彩，都将被认为是“没有完成试题规定的写作任务”，将大大被减分！这个就叫做对题目要求的内容：写得全面。 同时我们看到，这三点内容都需要自己进行一定的发挥：到底写什么原因呢？有哪些建议？有什么具体措施？ 在思考这三个问题时，就要用到第二个观点：对于需要自己发挥的内容：想得简单。 以第一段为例，我们可以想到的内容有： 1、害羞； 2、太爱学习； 3、不爱跟同学聊天； 4、没有找到共同兴趣爱好... 5、不懂方言（dialect）； 6、不参加学校活动（school activities）； 这几个内容都非常的简单好写，很容易上手，直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来，只要注意到了“对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项，内容方面则再无大碍了。 关于作文的语言 在全省同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢？其中一个依据，就是语言，也就是，你用什么样的语言来表达你的意思。 比如跟朋友分别时，表达“再见”这个意思，一般人就说“再见”，而语言水平高的诗人们则会说： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” “桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。” 大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词、语法知识堆砌自己的命运；而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。 1、简单词替换：将good等简单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列举这几个词的高级替换词如下，更详细的“简单词替换”技巧将另外撰文讲解。 good——excellent； 例句：Its an excellent idea for you to make a foreign pen-pal. 你想交个外国笔友，这是个很棒的注意。 happy——joyful； 例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside. 在乡下看到这么多花和树，让我们感到很开心和激动。 tired——exhausted; 例句