中学生物学教学论考试题〔本科函授.docVIP

《中学生物学教学论》考试题（本科函授，开卷） （第二套） 姓名 班级 学号 分数 绘制概念图（本题20分） 材料1为你提供的是现行高中生物教材中关于内环境的一段阐述，试以 “内环境”为命题，制作一个概念图 制作要求: 1、突出本部分教学的主要内容，图中使用的概念不得少于10 个。 2、各概念间层级逻辑关系清楚，无科学性错误。 3、符合绘制规范的基本要求。 4、制作的概念图布局较为合理、美观。 设计实作评价检核表（本题20分） 材料2 为稍经修改的人教社7年级(上)教材“观察植物细胞”的操作步骤，若完成该实验的满分为10分，请结合你的教学实践，为本实验设计一份实作评价检核表，表中应列出各检核项目的得分点。 教材分析（本题20分） 材料3为高中生物《减数分裂和有性生殖细胞的形成》的教材内容（见学习讨论资料），试分析： 1、本部分内容的教学地位和重要性。 2、根据生物新课标提出的课程三维目标，结合教材关于教学目标表述的要求，分析本部分应达到的教学目的。 3、本部分教学的重点、难点。 四、教学评价（本题28分） 就你所上的一节最成功的生物课或你观摩的生物教学示范课，举例说明： 1、你（或上示范课的教师）的哪些教学设计最能体现新课标的某一课程理念？怎么体现的？ 2、结合教材中十大基本教学技能的学习，你认为在这节课中，哪一种教学技能使用得最好？简析你的看法。 3、这节课哪些地方较好地应用了建构主义有关科学教育的基本理论观点？怎样应用的？ 4、你是怎样认识科学—技术—社会的？举例说明在你的或你观摩过的生物课中是怎样体现这一思想的？ 五、探究性实验研究（本题12分） 通过本次你和你小组的同学在实验室中共同完成“探究酒精对水蚤心率的影响”这一实验，请你思考并就下面的问题发表你的看法： 1、就你学校教学实际来看，利用本实验培养学生的探究精神，你认为要特别注意哪些关键地方？（提出两条你的主要看法。） 2、准备该实验和组织教学方面可能遇到哪些困难？打算怎样应对？ 材料1 内环境 人体内含有大量的液体，这些液体统称为体液。体液可以分为两大部分：存在于细胞内的部分，叫做细胞内液；存在于细胞外的部分，叫做细胞外液。细胞外液主要包括组织液（组织间隙液的简称）、血浆（血液的液体部分）和淋巴等。人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫做人体的内环境。 体液的各部份之间既是彼此隔开的，又是相互联系的。细胞浸浴在组织液中，在细胞内液与组织液之间只隔着细胞膜，水分和一切能够透过细胞膜的物质，都可以在细胞内液与组织液之间进行交换。在组织液与血浆之间只隔着毛细血管壁，水分和一切能够透过毛细血管壁的物质，都可以在两者之间进行交换。组织液还可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。因此，人体内的细胞就可以通过内环境，与外界环境之间间接地进行物质交换了。 材料2 观察植物细胞 目的要求 制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 认识植物细胞的基本结构。 练习画细胞结构图。 材料用具 洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 方法步骤 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 准备 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 制作临时装片 3．用镊子从洋葱鳞片叶内側撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 染色 5．把一滴碘液滴在盖玻片的一側。 6．用吸水纸从盖玻片的另一側吸引，使染液浸润标本的全部。 制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临时装片 用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片后，在用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，制成临时装片。 观察临时装片 在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。 练习画细胞结构简图 依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。 说明：本套题的教学用书为刘恩山等主编的《中学生物学教学论》。 《中学生物学教学论》考试题（第二套）参考答案及评分标准 一、绘制概念图（本题20分） 1、选用了突出本部分教学内容的10 个或10个以上的重要概念（如：内环境、体内液体环境、细胞内、细胞外、细胞内液、细胞外液、组织液、血浆、淋巴液、毛细血管壁等）。（5分） 2、各概念间层级逻辑关系清楚（5分），无科学性错误（5分）。 3、符合绘制规范的基本要求。（即