区域推进中小学生创新能力培养现状教师调查研究报告.docVIP

重庆市教育科学“十一五”规划2010年度重点课题 “区域推进中小学生创新能力培养的实践研究” 区域推进中小学生创新能力培养现状教师调查研究报告 “区域推进中小学生创新能力培养的实践研究”课题组 申群友（执笔） 一、问题的提出 “创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力不仅是一个民族、一个国家生存和进步的条件，也是衡量一个民族和国家生机和活力的标志。自主创新能力是国家的核心竞争力爱因斯坦说过，“要是没有独立思考和独立判断的有创造的人，社会的向上发展就不可想象。” 培养学生的创新精神是时代发展、国际竞争和教育现状提出的要求 （1）培养创新意识；（2）培养创新能力；（3）增强实践能力；（4）培养信息素养；（5）培养问题意识及解决问题的能力；（6）培养良好的思维品质；（7）培养质疑精神及反思能力；（8）培养合作意识与合作能力。 12.培养学生的创新能力最有效的途径 （1）规范和强化课程教学；（2）重视和落实课程辅助教学；（3）精心组织科技实践活动；（4）加强学科教学渗透；（5）大力组织科技创新竞赛活动；（6）定期主办校园科技节。 13.学校为培养学生的创新能力创造的条件 （1）更新创新能力培养的观念；（2）健全创新能力培养的机构；（3）培养创新能力培养的师资；（4）开好创新能力培养的课程和课程辅助活动；（5）保障创新能力培养活动的经费；（6）落实创新能力培养的实践基地。 14.学校培养学生创新能力的典型经验 （1）领导教师重视；（2）落实课程教学；（3）定期开展活动；（4）积极组织竞赛。 五、存在的问题 （一）观念意识问题 总体说来，全县中小学校对区域推进中小学生创新能力培养的认识还不是很到位。 （二）主要途径问题 开设课程的主渠道作用发挥不是很好；课程辅助活动的组织和指导力度不够，方式不多。 （三）师资情况问题 全县中小学创新能力培养的专职师资是比较薄弱的，不少小学的科学课没有专职教师；很多中学的综合实践活动教师都不专职的。 （四）组织机构问题 全县大部份中小学没有健全培养学生创新能力的组织机构。 （五）规章制度问题 全县大部分培养中小学的学生创新能力的规章制度不健全。 （六）实践基地问题 全县绝大多数中小学生创新能力培养的实践基地或专用场地没有落实。 （七）竞赛活动问题 全县中小学校组织学生创新能力竞赛活动的力度不够大。 （八）教研活动问题 中小学校科学课（或手工课或综合实践活动课）的专题教研活动未普遍开展。 （九）激励机制问题 部分中小学没有建立健全培养学生创新能力获得奖励的人员激励机制。 （十）教师待遇问题 大部分科学课（或手工课或综合实践活动课）任课教师认为自己的待遇差。 （十一）培养成效问题 全县中小学生创新能力培养的成效总体上不是很明显。 （十二）典型经验问题 全县中小学生创新能力培养的典型经验比较欠缺。 六、建议与对策 （一）不断更新观念意识 务必全县中小学校对区域推进中小学生创新能力培养有一个比较清晰而深刻的认识。 （二）大力拓宽培养途径 在区域推进中小学生创新能力培养的过程中，要大力发挥科学以及与科学密切相关课程的主渠道作用；扎实开展课程辅助活动；组织活动推进中小学生创新能力培养；开展教研推进中小学生创新能力培养；举办节庆推进中小学生创新能力培养；开展竞赛推进中小学生创新能力培养；开展竞赛推进中小学生创新能力培养。 （三）建好专业师资队伍 区域推进中小学生创新能力培养实践，必须要有一支树数量足够、质量优异、结构合理的专业教师队伍，为此，必须加大培养力度，配齐配足师资。 （四）健全推进组织机构 区域推进中小学创新能力培养实践，必须要有强而有力的行政领导，因此，必须要健全培养中小学生创新能力的组织机构。 （五）建立有关规章制度 要将区域推进中小学生创新能力培养工作长期坚持下去，离不开科学的机制保障。因此，务必建立健全培养中小学生创新能力的保障机制、健全培养中小学生创新能力的评价机制、实施培养中小学生创新能力的激励机制。 （六）建好创新实践基地 中小学生创新能力培养的实践基地或专用场地是锻炼实践能力、提升创新能力、理论联系实际的必备场所。因此，必须建好学生创新能力培养的实践基地。 （七）精心组织竞赛活动 各个中小学定期精心组织学生创新能力竞赛活动，有助于激发和培养学生创新的兴趣，锻炼和增强实践创新能力，展示创新实践成果，培养科学探究精神。 （八）扎实开展教研活动 有计划、有组织地开展中小学校科学课（或手工课或综合实践活动课）的专题教研活动，整体提升全县中小学生创新能力培养实践的教学指导能力，切实推进区域创新能力培养实践研究。 （九）建立健全激励机制 建立健全培养中小学生创新能力获得奖励的人员激励机制，大力调动其工作的积极性和主动性。 （十）切实提高教师待遇 努力解决大部分科学课（或手工课或综合实践活动