浅析激励理论的高职教育管理应用.pdfVIP

职业教育研究 2014年 第37期 读写算 浅析激励理论的高职教育管理应用 王 斌 （淄博职业学院） 【摘 要】激励理论是一种源起于西方的科学管理方法。建立和完善有效、科学合理的激励机制，有利于高校吸引优秀教 育管理人才、创造良好的教辅环境，激发教育管理群体的积极性、创造性，从而提升高校教育管理水平。 【关键词】激励 高校教育 管理 Research on the Application of Motivation Theory in Higher Education and Management LIU Hai-peng （School of Public Administration ，Zhongnan University of Economics and Law，Wuhan ， 430074 ，China ） Abstract 【 】Motivation theory was originated in the West.High quality management group for higher education is essential to to create fi rst-class teaching and research team and enhance the level of university education. Establish and improve an effective ， scientifi c and reasonable incentive mechanism conducives to attracting talents to create a good teaching environment， education and management of groups of excited enthusiasm and creativity， thus enhancing the level of higher educationmanagement. Key words 【 】Motivation Theory ； University Management ； Education Management 高校教育管理群体肩属于高学历，高层次、高素质相对 合，运用激励理论的多种手段和方法，多渠道、多样化的激 集中的特殊群体。在高校教育教学管理工作中，能否充分调 发其工作的积极性，以顺利实现教育管理群体需求与高校发 动教育管理群体的工作积极性、创造性，是实施科学管理的 展目标的满足。 关键。激励理论是一种源起于西方的科学管理方法。如何正 对高校教育管理群体进行激励需要坚持以下几个原则： 确理解和认识教育管理群体的职能属性和内在需求，恰当的 第一，物质激励与精神激励相结合的原则。对教育管理 运用各种激励理论实施科学管理是新时期高效管理的一个重 群体进行激励首先要对他们进行必要的物质激励，使他们能 要的研究课题。 够生活无忧，过上较为宽裕的生活，同时又要注重精神激励 一、激励理论的涵义及主要理念 的作用。精神激励主要是尊重需要与自我满足需要的激励， 大多数学者认为，激励就是管理者运用引起人们产生特 对人的行为、动机具有较强的导向作用。在对高校教育管理 定行为的诱因，激发被激励者从事某种活动的内在要求或动 群体进行激励的过程中要将物质激励与精神激励紧密的结合 机，并产生持续性行为，与组织目标保持一致，并成功达成 起来，使物质激励的精神价值得以显示，使精神激励得到物 组织目标的一种思想工作方法。20 世纪以来，激励理论出现 质的支撑。 并不断创新，同时逐步运用于实践。总体上讲，激励理论可 第二、奖励与惩罚相结合的原则。奖励与惩罚是强化理 以划分为两大类：内容型激励理论与过程型激励理论。 论强