新课改理念下小学教育管理的探讨.pdfVIP

确是; 如斗 ~穹她代札 事IHU面论 新课改理念下小学教育管理的探讨 河北省阳嘟市阳 山 区诺园小学( 056000) 贺利英 [ 捕要} 素质教育理念和新课程改革对小学教育管理理念提出 了 新的要求和挑战，小学教育必须要深入落实新课改的基本理念， 科学地 组织好、处理好、协调好好学校工作的各个环节和各个流程，提高办学质量，提高学生管理水平。 [关键词〕 教育 管理 1 当前小学教育管理工作中两大问题 2 .3 搞好教学金过程的质量管理。 教学质量是在整个教学过 1.1 教育管理观念与时代发展相脱节。行为决定思维，思维反 程中创造出来的，而不是检查出来的;是教出来的，而不是考出 过来又对行为产生重要的影响，在小学教育管理中，教育管理 来的。 这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、 观念对学校管理工作的影响是深远持久的。 但目前为数不少 相互促进的完整过程。 这个过程的每一环节都对质量的产生 的小学教育管理工作者没有跟随时代变化树立先进的教学管 和形成有直接和间接的影响。 因此，教学质量的管理必须抓质 理理念，不善于主动发现问题、研究问题，管理理念陈旧滞后、 量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。 传统的经 与时代发展严重脱节，对教学管理实践产生了严重的制约。 验主义的质量管理只注意质量检查(考试)的管理，而忽视创造 1.2 教育管理队伍建设不完善。 新课程改革下小学教育管理 教学质量的全过程的管理。 既然教学质量不是检查出来的，而 工作的提升离不开一支强有力的教育管理队伍的保障和支 是在教学金过程教出来的，那么，我们就应当把管理工作的重 持。 但是当前小学教育管理中用人机制不完善，约束激励机制 点从对教学质量的检查上转移到对教学金过程整个环节的管 不健全，缺乏相应的淘汰机制为人才队伍的创新做支撑，管理 理上来。 也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作 主体能级不符的情况比较严重。 很多教育管理者仅仅从行政 业、课外活动、知识环节的管理。 目前，在我国学校教学管理中， 管理的层面上抓教育管理工作，创新意识非常淡薄。 对学生家庭作业和课外活动管理不够。 学生家庭作业时间没 2 新课改理念下小学教育管理的策略 有统一规定，各科教师布置家庭作业缺乏协调，学生家庭作业 2.1 抓好基础教育，创学校特色。基础、特色并重。基础和特色 负担沉重，一些学校的课外活动开展不起来，或流于形式。 因此， 好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。 小学教 我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制，协调各科家庭作 育是基础教育，提出富、大、远的要求，必定会拔苗助长。 穷实 业，帮助教师提高布置家庭作业的质量。 还要加强对课外活动 基础，就是围绕身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好这三 的组织指导与检查，使课外活动落到实处。 个方面，分解出许多具体要求进行训练。 针对学校班容量大， 2 .4 加强教育教学管理中的素质教育。 素质教育一直都是教 学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常 育改革的主旨，高效实施素质教育也是教育教学管理过程中 抓不懈，齐抓共管，一抓到底。 科学文化知识的教育不能放松， 的核心目的。 学校的任务是教书育人，这就要求教师在进行文 基本知识和基本技能传授不能放松。 在任何时候，都要向课堂 化知识的传授同时，还要注重学生各方面的素质得到全面的 教学要效益。 如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没 发展。 评价学生的标准也不再是仅仅依赖于成绩，拥有良好的 有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。 身体素质以及心理、良好的行为道德、独立探究思考的能力等 我们要为学生的终身负责。 使所有的学生都能学会写字、学会 才是学生长久发展所需要具备的素质。 学校要实现教书育人 读书、 学会唱歌、学会做操、学会扫地，更应该学会负责、学会 的目标就必须要从学生的实际情况出发，以素质教育作为发 合作、学会探究。