多校区办学背景下的医学生跨校区适应性.pdfVIP

2016 年4 月 教育 学论坛 Apr.2016 第17 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.17 多校区办学背景下的医学生跨校区适应性 a b b* 黄 政 ，颜伟韬 ，汤志斌 ； ，湖南 （中南大学 a. 口腔医学院 b.基础医学院 长沙 410013 ） 摘要：我国高校多校区办学现象日益普遍，频繁的校区流动对学生的环境适应、文化适应和归属感培养具 ， 有显著影响。医学生特殊培养模式下的频繁校区流动，表现的是综合性大学背景下的跨校区适应性问题 也是 对多校区大学校园文化融合的映衬。综合性大学应该利用多校区的多元、规模优势，从校区定位、培养模式创 新、校区沟通、校园文化培育四个方面克服校区分散带来的不利影响，培养适应时代需要的医学人才。 关键词：综合性大学；校区适应；医学生；教育管理 ： ： 中图分类号：G642.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2016）17-0026-02 20世纪90年代以来，按照国家高等教育体制改革 园规模，增添先进设备，引进高层次人才，提升综合实 的部署，国内一批医学院校与知名综合大学合并，全 力；还可以吸收综合性大学齐全的学科门类优势、优 国兴起一股大学合并浪潮。“这项改革覆盖面广，涉及 越的实验条件、 富的图书馆藏、雄厚的人才储备优 到900多所大学。有597所高等学校合并组建为267所 势，在现代学科交叉之路上更加轻松的做出成绩。 [1] ” ， 高等学校 ，由此在全国产生了一大批综合性大学 （二）校园文化优势 高等医学教育独立于综合性大学之外的格局也 合 综合性大学 富的校园文化、全面的学科基础和 并潮而逐步打破。同时，高考招生制度的改革，大学招 活跃的氛围，为医学生的人文素质培养开启了另一种 考人数连年递增，许多大学迫切需要扩大办学规模而 思路。比如，利用多校区办学的契机安排低年级医学 在综合性大学的基础上又 兴建了更大规模的新校区， 生在综合校区与其他学科学生一起生活和学习的做 产生了一批多校区大学。 法，让医学生得以广泛接触各个学科领域，形成宽口 一、多校区办学对医学教育的推动作用 径、厚基础的前期基础教育及思维形式，为 后的专 高等院校多校区办学是我国高等教育体制改革 业学习奠定基础。这种培养模式在我国医学院校的七 和高等教育大众化双力推动的产物。国际上公认的对 或八学制教育中早已施行并取得良好的效果。在学科 医学生有更多的机会经历 高等教育机构包括医学院校进行综合量分和排名的 门类齐全的综合性大学里， 专门报告 （ ： 这样的学习过程，以顺应当今医学模式转变及医学教 —戈门报告 Gourman Report）研究表明 国际上一流的综