做好五年制班主任工作，打造学生生命的底色--以重庆旅游职业学院为例.pdfVIP

2014 4 月18 日 教育管理 做好五年制班主任工作，打造学生生命的底色 —以重庆旅游职业学院为例 文/幸 亮 ： 。班主任应以制度 摘 要 高职院校的五年制学生是一个特殊的群体，班主任的教育管理对他们的成人成才起着至关重要的作用 管理学生，以爱心感化学生，以活动教育学生，以专业引导学生，提升学生的综合素质与能力，把他们培养成高素质的技能型人才。 ： ；爱心感化；教育管理 关键词 五年制学生 2010 《国家 长期教育改革和发展规划纲要》指出：“把育 情的，五 制部分留守学生在某种程度上是缺少父母的关爱的， 人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展 班主任设身处地为他们着想，从生活 、学习上多多关心帮助他 规律。要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极 们一下，他们心里的坚冰也就慢慢融化，变得自信积极。 性、主动性，把促进学生的成长成才作为学校一切工作的出发点 三、以活动 育学生，以专业引导学生 和落脚点。” 1.班主任 该有计划地精心组织一些文艺、体育活动，以活动 高职院校的五 制学生是一个特殊的群体，如何贯彻“育人 为载体，加强学生思想品德教育 为本”的理念， 者以重庆旅游职业学院的五 制学生为例，谈一 除了积极参与学院的运动会、篮球赛、歌手大赛等常规活动 之外，我们班级还开展了以提升学生的语文素养和能力的各种活 谈对五 制班主任工作的粗浅认识。 一、对高职院校五年制学生的认识 动，如：“让书香陪伴我们成长”读书交流会、演讲比赛、辩论赛、暑 五 制学生是初 起点专科学习五 ，重庆旅游职业学院地 假社会实践交流会、 国汉字听写大赛、“我的梦与 国梦”主题 处渝东南少数民族地区，学院现有五 制学生一千余人，生源地 写作大赛。 黔江、彭水等十多个区县。五 制学生大多是双 为了促进学生养成良好的卫生习惯，我们班开展了寝室文化 来自万州、 县、 — ，行为习惯差。究其原因如下： 美化大赛、峡谷公园捡垃圾活动；为了锻炼学生的身体素质，增强 差生—学习成绩差 首先，大部分五 制学生来自农村，属于留守儿童，父母常 班级凝聚力，我们组织了登山活动、茶园踏青活动；为了促进学生 的专业发展，我们班开展了校园景观规划设计大赛。 在外地打工，他们对子女的家庭教育是缺失的。 其次，五 制学生因 考成绩差没有考上高 。他们学习习 2.高素质技能型人才的培养目标要求五 制学生除了学好 还需要学习专业知识，培养专业技能 惯差、学习目标不明确以及学习动力不强，有些同学经常感到自 础课程之外， 卑，部分五 制学生甚至有逃学、厌学甚至退学等现象。他们虽然 这就需要班主任老师了解专业动向与就业前景，引导学生做 身处大学校园，但是远远没有那些经过高 三年学习的高职学生 好职业规划，打好专业 础，鼓励学生积极参加各种职业技能大 思想成熟，自我约束能力较差，所以我们认为 该采用严格的管 赛，报考并获取职业资格证书。学生在校期间还可以考取英语、计 算机、普通话等各类等级证书和导游证、秘书证等职业资格证书。 理方式来教育管理五 制学生。 二、以制度管理学生，以爱心感化学生 学生在课堂所学的主要是专业理论知识，最后一年的 岗实 1.俗话说得好：“不以规矩，不能成方圆”。一个人得了重病就 习则是锻炼专业技能的最好平台。各个专业的学生到各自的行业 得