水平一一年级单元课时教学计划队列和队行.docVIP

（水平一）一年级单元课时教学计划（队列和队行） 学情分析：根据其身心特点、认知水平和课堂教学及组织活动的需要，不仅安排一些简单动作的原地练习与行进间的动作变化的练习，同时还逐步形成集体的观念。教学应生动活泼，不可强求一律、过于严格。 学习内容分析：1、队列队行是学习领域中发展体能的活动与内容。2、队列队行练习有利于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，有利于培养自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体合作意识。 单元教学目标：、1、使学生初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，掌握上课和集会的队列、队行的方法和能力。2、提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和群体合作意识。 单元策略设计：在练习中,让学生尝试进行一些简单的随同集体完成动作的操练,使学生初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，掌握上课和集会的队列、队行的方法和能力。 课次 课次 教学内容 教学内容 目标一 目标二 目标三 教学策略 学习策略 评价要点 课后反思 1 情景引入 纵队集合及比赛 分组横队集合 全体横队集合 横队、纵队交换集合 解散 游戏：快快集合 集合、散开较迅速，站位较准确，间隔距离较适宜 发展学生的反应、灵敏、和协调能力。 培养学生的集体主义观点，练习中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣 引入情景 组织比赛 及时评价、鼓励孩子的每一点进步 讲解游戏规则，组织游戏 进入情节 比赛、练习中快速准确找位 在横、纵队集合转换时对比记忆，主动找出自己位置特点 团结协作相互提醒 1、集合、解散较迅速，站位较准确，间隔距离较适宜。 2、身体姿态端正，集合、解散反应灵敏而果断。 3、操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣。 2 稍息、立正的动作要领 标志线上的练习 游戏：捉不会“立正”的人 分组互练互评 掌握立正、稍息的动作要领 发展学生动作的快速、灵敏性，且姿势正确，姿态端正 学生能融合在集体中，有互帮互助获进步的感受 示范讲解，重点提示要点、难点 规范线上练习的动作，及时纠错 讲解游戏规则 引导孩子进行正确，诚实的自评、互评 记住动作要点 良好的精神面貌进行练习 在游戏规则下，认真找错误，及时纠正他人错误 真诚的去评价欣赏别人 1、具有始终保持良好的精神状态和学习热情。 2、动作反应快速、灵敏，能把握住立正时脚尖间和稍息时两脚尖间的适当距离，姿态端正。 3、个人能融合在集体之中，体验到同伴帮助获得的进步和良好的身体感受。 课次 教学内容 目标一 目标二 目标三 教学策略 学习策略 评价要点 课后反思 3 复习稍息、立正、解散、集合 向前（中）看齐、向前看动作要领 分组看齐练习 分组比赛，评优 掌握几个方向的看齐，形成良好的身体姿态 发展练习中的灵敏素质和准确到位的头部动作 学生能融合在集体中，有互帮互助获进步的感受 总结复习内容，给予鼓励性评价 讲解示范，重点提示要点 告之练习方法和评比方法 组织比赛、评比，引导孩子比赛后的互评 以饱满的精神展示复习内容 充分理解动作要点 分组自练，认真准备比赛 自信进行比赛，大胆展示自己 勇于面对自己的不足，能正确给予他人正确的评价 1、能正确学会动作，逐步形成良好的身体姿态。 ４ 报数的种类、类别、作用 各种方向的报数 集体报数、集体转头及还原动作练习 连续报数、指定报数、跳号报数 分组比赛练习 基本掌握横队、纵队报数的动作方法 报数声音短、亮、快，且不间断，反应灵敏 全身心投入每次练习，精神饱满 介绍两种报数形式和两个方向的报数方法 提出报数要求，讲解示范动作 组织小组练习，小组比赛 了解报数的形式、方向 理解尝试动作要领 饱满的精神练习各种方式的报数 参与练习及比赛对自己、他人作出正确评价 1、积极投入，态度认真，情绪饱满。 2、声音短促，洪亮，较连贯。 ５ 复习 识别四个方位 脚跟、脚掌分解转动 “举手”转动 分散练习 集体练习 请优示范 掌握向左、右转的动作方法 培养协调性和队伍的良好精神状态 培养协同一致完成同一目标的精神 讲解、帮助分辨方位 讲解示范两种转动 指挥帮助其掌握 巡回指导，纠错 以身作责示范 评比 用心理解、逐步学会分辨方位 体会动作时身体不同部位的感觉，表达出自己的感受 积极参与练习 学着欣赏别人 1、掌握动作方法，并能与集体协同一致地转动。 课次 教学内容 目标一 目标二 目标三 教学策略 学习策略 评价要点 课后反思 6 拍手踏步立定 便步走反复练习 音乐齐步步、立定练习 口令中的齐步、立定 比赛 基本掌握齐步—立定动作 动作协调、自然，有节奏感 培养协同一致，共同完成任务的习惯 示范、分解齐步—立定 示范便步与齐步走 3、在音乐里用重节奏提示孩子 4、