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加强《继电保护》实践教学的途径 　　摘要: 本文介绍作者通过自己的努力和实践经验,简述《继电保护》实践教学的发展情况,从节省资金出发、亲自动手、自制教具,强调实践教学的重要性,开发实践教学课程的途径,冲出《继电保护》实训零的突破,使理论与实践相结合,提高学生动手能力和教学质量。 　　Abstract: The paper introduced through their own efforts and practice experience, the Relay Protection of the development of practice teaching, starting from the save money, hands-on, self-made teaching, emphasizing the importance of the practice teaching, practice teaching, curriculum development, and the ways out of the Relay Protection training breakthrough, combining theory with practice, to improve the students abilities and teaching quality. 　　关键词: 《继电保护》实训;创造条件;自制教具;开足实训;实践教学 　　Key words: Relay Protection training;create conditions;self-made teaching aids;all training; practical teaching 　　中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)17-0168-01 　　 　　0引言 　　《教学计划和教学大纲》规定,《继电保护》课电力专业共102学时,供电专业共92学时,其实训课为20学时,大约占总学时的四分之一。可见实训课是《继电保护》课程的重要环节之一。但是现有的教学仪器、实训设备状况与《大纲》要求远远不相适应,专业仪器奇缺,实训开课不足,严重影响着《继保》课的教学质量。如何加强实训教学呢?笔者通过实践,提出几点粗浅看法,以求教于同行。 　　1创造条件,开足实训 　　《继电保护》书中虽然没明确规定做哪些实训,也没提供实训指导书,但是对于职业学院或中专的学生来说,所学理论应该密切联系生产实际,力求具有突出的技能和熟练的操作能力。 　　1.1 充分利用其他专业课仪器和实训室我校原来是“市级普通中专校”,备有部分的专业课仪器。因为电力类所开设的专业课必然有千丝万缕的联系。因此,有些设备可以共用。如《电工测量与电工实验》课、《电机学》课的仪器:即调压器、电流表、电压表、兆欧表、电秒表、负载、对线灯、接触器、按钮、硅整流直流设备及电工实验室等,再加上可以动作的旧继电器就可做电磁型电流、电压、时间、中间和信号等继电器的特性实验和一段式电流保护模拟实验。当时由于仪器太少只能开设两组。即弥补了实验仪器的不足,又加深了对知识的理解,还节约了资金。实践证明:利用其他专业课仪器,开设《继电保护》实训,这是解决实训开不出的捷径。 　　1.2 制教具任何一门学科都有部分仪器可以自制,《继电保护》也不例外。自制教具可以少花钱,多办事,可以较快地改善实践教学条件。特别是在当前资金短缺的条件下,更应提倡。笔者根据教才内容和学校实训设备亲自动手,制作(组装)两台《继电保护》实验台,提高了学生在实训过程中的操作速度,且便于观察继电器动作过程,保证了人身及设备安全,减少设备损坏率。随着时间的推移,学校招生人数的增加,各实验室建设也在相应的不断扩大。且操作方便、直观又安全,适用性强,大大提高了学生的动手机会和动手能力,收到了很好的实训效果。 　　1.3 参观职教的实践教学不能固守普教的封闭型模式,必须建立开放型模式。冲破小课堂的束缚,到大课堂去参观。适用于校内无设备开不了的实训。例如:回顾继电保护发展的历史,从直接动作式的电磁脱扣机构到机电型距离继电保护,然后随着电子工业的发展,从电子管型的高频保护开始到集成型静态继电保护装置,它们的共同特点是:输入、输出量以及在继电保护装置各个环节的“流通”过程中的“信息”都是“模拟量”,因此统称为“模拟型继电保护装置”。 　　2运用电教手段,提高实践教学质量 　　我校经过40多年的努力,从市级普通中专校升为重点中专校;而后又升为全日制普通高职学院。把先进的电教手段恰当地运用到《继电保护》实训教学中来,克服实训中遇到的困难,减少教学难度,弥补实训之不足,提高教学质量。主要有两方面: 　　2.1 增强实