基于第三方评估的上海中外合作办学认证十年实践探析.PDFVIP

年第年第年第 期期期 中国高教研究中国高教研究中国高教研究 圆圆圆园园园17园园愿愿 4121圆 DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2017.04.12 基于第三方评估的 上海中外合作办学认证十年实践探析 江彦桥 摘 要 高等教育质量第三方评估具有独立性 专业性和权威性的特点 是保证评估结果公正的基础 上 院 尧 袁 遥 海市教育评估协会开展了十年的中外合作办学认证工作 通过开展第三方教育认证 有关高校 袁 袁 办学行为更加规范 办学质量得到提高 外方投入得到保证 质量控制形成闭环 学生利益得到 尧 尧 尧 尧 保护 这些成效表明 第三方开展教育认证是可行的 有效的 确保独立性 强化专业性 树立权 遥 袁 尧 遥 尧 尧 威性以及坚持客观性是成功开展第三方评估的关键要素 评估中发现 加强相关法制建设 转变 遥 袁 尧 政府职能以及建设高校质量文化是进一步提高教育质量的关键遥 关键词 高等教育质量 第三方评估 中外合作办学 认证 院 曰 曰 曰 一 高等教育质量第三方评估意义与特点 调节各利益主体关系的作用 二是评估过程的客观 尧 遥 高等教育第三方评估指的是由独立于高校和教 性 第三方评估必须恪守公正的前提 依据实际情况 遥 袁 育管理机构之外的具有教育评估资源的第三方组织 对高校的教育质量作出客观 真实的判断咱2暂 尧 遥 和机构对高校教学科研质量 专业课程以及人才培养 我国自 世纪 年代开展高等教育教学评估 尧 20 80 模式等方面进行诊断性评价的活动 相比政府和学校 以来 一直是以行政性评估为主导 评估结果多带有 遥 袁 袁 自身 第三方评估组织和机构 对教育教学质量和人 政府意志 年代起 借鉴国外先进的经验和模式 袁 野 遥 90 袁 袁 才培养质量进行的诊断性评价不仅有其特有的中介 我国涌现了一批由中央或地方政府主导的高等教育 性 独立性 而且能够有效地克服第一方评估和第二 评估中介机构 一些院校也在积极尝试实施 尧 袁