具有灵魂价值的音乐老师--《放牛班的春天》观后感.docVIP

具有灵魂价值的音乐老师--《放牛班的春天》观后感 具有灵魂价值的音乐老师--《放牛班的春天》观后感提要：作为一名新教师，我始终相信，从来没有教不好的学生只有不会教的老师。人与人之间是在用心交流，不受年龄的约束 更多精品源自表格 具有灵魂价值的音乐老师--《放牛班的春天》观后感 周四的傍晚，静静地欣赏了《放牛班的春天》。哽咽，是看影片时不断产生的感觉，因为小男孩莫翰奇，因为代课教师马修。当然，这一部影片里还有很多典型的人物，比如冷漠无能的“塘底青少年辅育院”院长，仁慈可亲的麦神父，傻呼得可爱的贝比诺... 不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。 四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 能赢得孩子们的心，还有除了校长以外的所有老师的支持，并不是偶然。是他对学生的父亲般的爱，而这种爱心的表现往往是超乎一般教师的对学生过错的宽容。对孩子们，他真正为孩子们着想，学生犯规的时候，他私下处理，并不是包庇学生，只是他明白，在这样的学校，把学生交给校长，只会导致学生的性格发展得更糟糕。而且，他并不是无原则的，必要的时候，他也会表现出强硬的一面，比如对蒙丹威胁佩皮诺事件的处理。这样的老师，无疑是孩子们的天使，改变孩子们一生的人。孩子们敬爱的是，是真正喜欢他们为他们着想的老师，所以马修最后赢得了学生。而因为他的离开，本来对校长很忠心的三个学校工作人员，竟做了他们以前绝对不会做的：开除校长！这已经足够了。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！ 作为一名新教师，我始终相信，从来没有教不好的学生只有不会教的老师。人与人之间是在用心交流，不受年龄的约束。每个孩子都是一个独特的个体，有着自己的个性。尤其是3到6岁的幼儿，他们会顽皮捣蛋，会犯错，会吵闹...但也不应该为此而奚落或者放弃任何一个孩子。应该像马修一样用爱心和耐心对待幼儿，不挖苦和讽刺幼儿，用一颗包容的心去感化幼儿，有时宽容是一种强大的教育力量，能让幼儿自己认识到错误，从而改正，引发幼儿的自我教育。当然仅仅有一颗宽容之心还是不够的，教师有责任找到合适的途径去引导幼儿成长，或许是生活中的某一个事件、某一个故事等等。作为一名教师，应该像马修一样，用自己的宽容、爱心和教育艺术去让每个幼儿得到最好的发展。这样，师生间才能演奏出人世间最美妙的乐章。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form