第1课_四季的色彩_备课单00.doc

课程编号 094A001 课 题 四季的色彩 任课教师 乔福一 备课时间 08、27 上课时间 08、31 教材版本 人教版 科 目 美术 年级册别 四年级上册 [课标要求]通过本课的学习，使学生对不同的季节的变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同时提高学生的审美能力，培养学生对美的表达能力。 [教材分析] 本课是一节以了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，上学生感受大自然的魅力，欣赏艺术家非凡的表现力的一节“欣赏·表现”课。 [以终为始] 了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练习。2、通过观察四季的色彩，了解色调。分析色调在艺术作品中的感染力，进行关于四季色彩联想的实践活动交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得健康向上的生活态度。 [要事第一] 重点：掌握不同色调带来的多种感受。难点：学习用色调来表现四季的色彩。 [导学方法] 欣赏导入、体验感受 [教学准备] 教具：多媒体课件。学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。 第___课时 课型： 【积极主动 以终为始】 用时：分钟 教师行为 期望的学生行为 一、导入新课 1、色调的认识（欣赏图片）在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色调”。 2、由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。 利用图片是学生感受四季的变化，引发学生对四季的回忆，使学生初步了解本课的学习内容。 【知已知彼 集思广益】 用时：分钟 教师行为 期望的学生行为 3、学习大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达 春—康斯特勃尔《干草车》夏—莫奈《睡莲》 秋—米勒《拾穗者》  冬—萨浦拉索夫《白嘴鸦飞来了》?? 交流点拨4、观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向性，并找出主色调。5、四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。6、进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。 7、利用冷暖差别形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。 鼓励学生细心观察，善于表达；关注不同形式的美术作品。 总结不同季节的色彩变化及人得不同感受。 【要事第一 不断更新】 用时：分钟 教师行为 期望的学生行为 8、作业设计：填色练习：选用一组色彩(为一个色调)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。（包括四季的主色调、对比色类似色的运用等）。9、教学评价：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色调的表现进行分析，色彩联想的表达成果。总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。 体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。 课后反思： 和谐课堂——行动工具 校长寄语：用和谐教育理念培养健康和谐发展的人