学生精细化的管理文案.docVIP

学生精细化管理方案 一、指导思想 提高教学效率需要学生精细化管理管理，学生精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。根据。根据《任局讲话》，制定《学生精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，确实做到“培优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平，在新课程理念指导下，从小处入手，从实处入手，扎扎实实抓好学生学习过程管理，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为磨口小学的发展提供有力的支撑。 二、工作目标 让广大教师认识到，实施学生精细化管理有利于教学管理，建立以学习小组为单位的评价和表彰体系，使每个学生感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，改变以往学生学习评价方式和方法，促进多元化评价，激发广大学生积极主动谋发展，从而提高教育教学质量。 三、管理措施： （一）组织领导： 组成的精细化管理网络精细化管理力求调动一切积极因素，由精细化管理领导小组、精细化管理日常检查小组，专人区域管理等组成的精细化管理网络，采取“定人、定内容、定区域”和“考核、通报、处罚”三位一体的管理方式。 学生精细化管理领导小组 组长： 张凤礼 负责全面的工作 副组长：郭文娟 负责日常工作 组员1：朱 伟 负责教师和学习委员培训、资料的整理工作 组员2：裴忠良 负责班团队工作、负责各班养成教育工作 组员3：贾润夏 后勤保障 学生精细化管理日常检查小组 组长：郭文娟 组员：朱 伟 裴忠良 贾润夏 学生精细化管理日常检查小组职责： (1)值日时，分定时、不定时，按照“创建文明班集体”的班级精细化量化考核细则要求，集中巡查，发现问题及时处理，同时做好记录及时反馈给责任人。 (2)负责当天校园的广播督察反馈和公示考核结果。 (3)日常检查小组接受领导小组指定管理内容的巡查。 责任网络：校长→主管副校长→教导、政教主任→班主任→学习委员→课代表、组长→学生。 （二）评价内容： 1、节评价 课代表按照课堂教学评价标准以小组为单位开展好评价活动。科代表要对每节课堂教学的各个环节以小组为单位进行量化考核，并作好记录，对小组及个人进行量化考核，任课教师签字后生效。 学生节评价操作量表表（试行）学校 : 年级: 学科: 授课教师: 项目 评价项目 及权重 评价要点 等级 得 分 A B C 1 课前准备 （10分） 学具准备齐全（5）、进入状态、提前候课（5） 10 8 6 2 精神面貌 （10分） 精神面貌好（5）、教学秩序井然（5）。 10 8 6 2 自主学习 （20分） 明确目标（3）、精力集中（3）、发现问题、解决问题（5），做好随笔（4）。把自学过程中遇到的疑难点画出或写出来（5）。 20 16 12 3 和谐合作 （20分） （1）和谐合作：乐意接受分工（有记录员、操作员、中心发言人等），认真倾听他人发言（5），善于提出问题，积极解答问题（5），谦让和蔼。（10分） （2）勇于展示：声音洪亮，敢于讲述自己观点（5）；积极演板（5），联系生活，联系实际，解决问题能力强。 20 16 12 4 勇于展示 （20分） （1）独立完成训练题，步骤完整，正确率高（5）。 （2）勇于展示学习成果，纠错积极（5）。 （3）本节课收获总结的全面（5）；拓展延伸有独特见解（5）。 20 16 12 5 堂清效果 （10分） （1）诚信测试，当堂完成学习任务（5）。 （2）做好“随堂”记录和随笔（5）。 10 8 6 总分 2、日考核 每天由学习委员对当天每节课学生及学习小组考核情况进行汇总，将汇总结果告知班主任，班主任审阅并签字后，填在公示表内进行公示。 3、周汇总 由学习委员统计出各小组“周清”的平均率、优秀率、及格率，并按4：3：3的比率算出各学习小组得分，将“周清”小组得分与各组周行为得分（本周内每天考核合成分）按6：4的比例进行合成，计算出总得分。根据得分情况对优胜学习小组进行物质和精神奖励。 （4）月奖惩 由学习委员统计出各小组“月清”的平均率、优秀率、及格率，并按4：3：3的比率算出各学习小组得分，将“月清”小组得分与各组月行为得分（本月内每周考核合成分）按一定的比例进行合成，计算出总得分。根据得分对优胜学习小组进行物质和精神奖励。 （5）期表彰 由全体学生、学生干部、任课教师、班主任对一期来学生干部（班委会、团委会、科代表、组长）的工作情况、各学生、各学习小组的表现情况和学习情况进行全面定量定性的考核和评价，评选出各级各类模范和标兵并进行物质和精神奖励。 （三）具体做法： 1、合理分组。分组原则，就近分组，力量