第二课时肖像和姓名中的权.docVIP

第2课时 肖像和姓名中的权利 【学习目标】 1.情感、态度、价值观目标：引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 2.能力目标：通过教学，提高学生分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3.知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。 【学习重难点】 1.教学重点：法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。 2.教学难点：懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。 【预习导学】 一、阅读思考： 1.什么是肖像？它有哪些形式？ 2.肖像为什么与人格不可分离？ 3.法律为什么要确认公民的肖像权？ 4.什么是肖像权？它的主要内容有哪些？ 5.法律对未成年人的肖像权有何特别规定？ 6.侵害肖像权的行为有哪些？ 7.公民的肖像权受到侵害时应该怎么做？ 8公民的姓名有何作用？法律为什么要赋予公民姓名权？ 9.侵害公民姓名权的主要表现有哪些？ 二、活动探究： 情境一：有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器。”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，逸群绝伦，出类拔萃。 ①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么？有什么寓意呢？让我们来聆听一下吧！ ②看来，每位同学的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝福，那么什么叫姓名？它有什么作用呢？ 情境二：逸群渐渐长大了，聪明懂事，人见人夸，在学校更是关心集体，热情助人，成绩优异，但最近他却闷闷不乐，心事重重，成绩下滑，甚至不想去上学，还提出要改名换姓，原来他父亲姓朱，同学们嘲笑他，叫他“猪一群”，但是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。 你认为逸群可以更改自己的名字吗？他的父母有权干涉吗？请找出法律依据。 情境三：在逸群18岁那年，终于改名为朱逸。随后以优异的成绩考入了清华大学。大四那年，他申请芝加哥大学继续深造。可他的同学林立得知朱逸已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了朱逸的邀请信，同时以朱逸为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 ①林立的行为是否构成侵权？为什么？ ②在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为？ 情境四：用法律维护自己的合法权利后，朱逸飞往芝加哥，开始留学生涯，几年后，学成归国，进入电视台体育频道，因其机智诙谐的主持风格，深受民众欢迎，但有一天，他却在一张报纸上看到了自己的照片，手里拿着一盒保健品，俨然成了产品形象代言人。朱逸立即打电话到该公司进行交涉。 ①该公司侵犯了朱逸的什么权利？ ②除了材料中提到的照片，肖像的表现方式还有哪些？ ③该公司的行为为什么违法？ 情境五：做贼心虚的保健品公司接到朱逸电话后，说公司一时疏忽没有征得他的同意，但公司会赔偿朱逸的一切损失，并有意聘他为形象代言人，支付一定的广告费。朱逸深思熟虑后同意了，但要求自己的照片只能出现在该报纸上。于是朱逸配合公司照了新照片，成了该公司的代言人。 ①朱逸行使了什么权利？具体包括哪些方面？材料中怎样体现这一权利？ ②请大家判断一下下列行为是否属于侵害肖像权的行为？并说明理由。 A.某减肥药厂家未经同意将郭德纲的照片用做产品广告。 B.某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片刊登出来，舆论谴责这种不讲社会公德的行为，以维护社会秩序。 C.警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。 ③你还知道哪些侵害肖像权的行为？ ④朱逸的合法权益受到侵害时，他怎么做的？你如果遇到类似问题，该如何维权呢？ 【当堂训练】 单项选择： 1．下列属于侵犯公民姓名权的是（ ） A．银行规定存款实名制 B．冒用有困难同事的姓名往其家里寄钱 C．洪某和陈某因小事争吵，洪某当众辱骂陈某 D．宋某冒用他人居民身份证开户登记了两部小灵通并恶意使用 2．下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是（ ） A．擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客 B．未经监护人同意，用刚出生婴儿的相片做杂志封面 C．行人过马路时闯红灯的镜头，被电视台曝光 D．在他人的相片上乱涂乱画丑化他人形象 3．刘冬因为一些琐事与姐姐拌嘴，为了表示对姐姐的不满，当着姐姐和父母的面，撕毁了姐姐的相片，并扔在地上乱踩。刘冬的行为侵犯了姐姐的（ ） A．荣誉权 B．名誉权 C．肖像权 D．姓名权