第二课山雨导学案.docVIP

六年级第11册第2课 山雨 导学案 安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧 教师寄语：让书香浸润自己的心灵。 学习目标： 1.认知目标：正确读记“神奇，优雅，辨认，清新，欢悦，清脆，凝聚，奇妙无比”等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 2.技能目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 3.情感目标：有感情地朗读课文， 重点：有感情地朗读，个性化地感悟。通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。难点：学习领悟课文的表达方法。 课前准备： 第一学时 一、读书自学 自主探究 1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 3、有感情地自由朗读课文，理解作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容，感受山雨的特点。 二、完成学案 训练应用 A级（基础）： 1．写出生字词。然后读一读： ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 2．读读记记： 全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描写了 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 第5至7自然段写雨中，主要着笔于 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘， ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 B级（中等）：思考：作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 C级（拓展）：读课文，体会作者是是怎样细致观察、用心倾听雨的？ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 三、分组合作 讨论解疑 1、作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容？ 2、有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。） 四、展示点评 总结升华 1、2、3、组：第一题。4、5、6组：第二题。7、8、9组：第三题。 五、总结反刍 当堂检测 A级（基础）： 1．写出生字词。然后读一读： -----