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调查与研究 第7 卷 ·第1 期 职业时空 CAREER HORIZON 影响高职生数学应用能力的因素研究 孙 勇 （六安职业技术学院，安徽 六安 237158） 摘要：采用测试法、问卷调查法和访谈法对影响 考察。对于元认知在数学应用问题解决中表现将另 高职生数学应用能力的若干因素进行调查研究，发 文研究。 现：（1）高职生数学应用能力与数学学业成绩发展水 一、研究方法 平不同步；高职生数学应用能力不存在显著的专业类 别差异，但存在显著的生源类别 （高考类别）差异。 本研究采用了试卷测试法、问卷调查法，辅之以 （2）高职生数学应用能力不存在显著的年级差异；（3） 个别访谈法，具体设计如下。 信念对高职生数学应用能力有非常显著的影响。动机 1.被试选择 对高职生数学应用能力没有显著影响，但内源性动机 本研究采用分层随机抽样方法，选取了安徽一 对其有非常显著的影响。 所高职院校的经管类专业、工科类专业的一、二两个 关键词：高职生；数学应用能力；影响因素 年级222名学生作为被试 （在高职院校数学教学中， 经管类和工科类是具有代表性的两类专业）。对所有 近20多年来，培养学生数学应用能力又被提到 被试统一进行测试和问卷调查，发出测试卷 （问卷） 了数学教育的重要位置，成为数学教育研究的热点 222份，收回试卷 （问卷）222份，有效试卷 （问卷） 之一。但是，关于数学应用能力研究对象一般都集中 217份。有效试卷 （问卷）中，经管类专业学生120 在中小学的层次，在大学层次，特别是在应用性特点 人，工科类专业学生97人；一年级109人，二年级 非常显著的高职专科层次的研究偏少，因此这方面 108人；男生94人，女生123人；参加普通类高考 （即 研究应该加强。 普通高中参加普通高考的学生）的学生167人 （其中 高等职业教育 （以下简称高职教育）是高等教育 文科72人，理科95人），参加对口类高考 （即中专、 的重要组成部分，应用性是高职教育的核心特征。所 职业高中等参加对口高考的学生）的学生50人。测 以毫无疑问，数学应用能力是高职数学要着力培养 试 （问卷调查）后若干天内，对其中的12名进行了 的核心能力。事实上，高职数学教育主要任务不再是 个别访谈。 培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能 2.研究工具 力等基本能力，而是要着力培养学生的数学应用和 本研究采用了 《高职生数学应用能力测试卷》和 创新等能力。所以，研究高职院校学生 （以下简称高 《高职生数学应用能力状况调查问卷》，并且根据本 职生）数学应用能力状况有着非常重要意义。本文试 研究的目的编制了访谈提纲。 图通过对高职生数学应用能力现状进行调查研究， （1）《高职生数学应用能力测试卷》的编制。本 弄清影响其发展的因素，以便为进一步研究高职生 研究通过对被试进行解数学应用题测试，用测试成 数学应用能力的培养奠定基础。 绩来描述被试的数学应用能力。所以，确定合适的 侧重于数学应用问题解决的范畴，学生能否 “顺 测试题是能否准确调查高职生数学应用能力状况的 利解决”数学应用问题是其数学应用能力强弱的标 关键。测试题的确定经过了遴选、征求专家意见、试 志。因此，本研究用学生数学应用问题解决的水平来 测、正式确定等四个步骤。正式测试卷共4题，试题 ［1］ ［2］ 描述刻画其数学应用能力水平。