多学科视角下的作弊问题及其防治.pdfVIP

丈放费料2010@3)~号下旬刊 多 学 科 视 角 下 的 作 弊 问题 及 其 防 ，日 徐 川 袁智强 杨 扬 (南京航空航天大学 机 电学 院 ，江苏 南京 210016) 摘 要 ：作 为 高校 管理 实践 的难 点与社会 问题 ．大 学 的博弈 。博弈论是研 究存在竞争 的情况下 ，一个理性人为 生考试作弊关乎道德 ，关乎诚信 ，引人思索。究其原 因．除 了实现最大利益或 既定 目标 ，面对一定环境条件 。在一定 了与大学生 自身的道德修养等主观 因素息息相 关外 ．也折 规则下 ，从允许选择 的策 略 中选择有利于实现现实 的潜 射 出制度和监督 的缺失 。本文从心理学 、社会 学和经济学 在 的利益策 略 ，并加 以实施 ，取得相应结果 的过程 。…博 等 多学科视角入手 ，结合学生管理 实践和座谈和调查 ，重 弈论参照下 的作弊现象揭示 的意义在于 ，考生在高考 中 点探讨 防治对策 ，以用更好 的办法维护高考 的公正性 。 是否作弊 ，取决于风 险与收益 的博弈 ，只有不作弊 的净收 关键词 ：多学科 作弊 问题 防治 益大于作弊 的净收益 时 ，考生在高考 中的最优策 略才是 不作弊 。 大学考试是检查 大学生技能水平和综合素质 的一种 四、作 弊 防治措 施探 析 方法 ，也是衡量教学水平 、促进教育各项工作深入开展 的 (一 )加 强诚 信教 育。 重要抓手 。然而伴 随着考试而 出现 的作弊现象屡有发生 ． 学生在价值观和道德取 向方面 的偏差是当今时代我 同时因作 弊 问题 的处 理而产生 的官 司纠纷 也常见 诸报 们必须面对 的严峻课题 ，针对诚信缺失 、道德失范的现 端 。考试作弊影 响考试 的可信度和成绩 的公平性 ．已经成 实 ，在大学生 中开展诚信教育和传 统美德教育势在必行 。 为一种社会性 问题 。本文拟结合管理实践 ，从 多学科 的视 高校应把考风考纪 的学 习与教育作为大学生入学教育 的 角下探讨作弊现象及 防治对策 。 必修课 ，也可 以通过组织学生参加生产劳动 和社会实践 ． 一 、 心理学视角下 的作弊现象 如组织学生赴成功 的企业感受其浓厚 的企业文化 ．感受 从心理学 的角度分析 ，作弊现象 的心理 因素 主要包 诚信对企业发展 的影 响 。如蒙牛集 团的 “小胜凭智 ．大胜 括虚荣心理 、攀 比心理 、从众心理 、侥幸心理 、赌博心 理 ． 靠德 ”等公 司文化 ，这些鲜活 的名言警句 ，可 以让学生真 等等 。而且 这些动机往往彼此交织 ，共 同作用 ，在某 种程 切感受诚信对个人和对 公司发展 的重要性 。 度 上也导致舞弊动机 的多样 性和复杂性 。以从众心 理为 (二)完善考试制度 。 例 ，简单而 言 ，当一个 人参与某种活动 的动机来 自 “别人 根据经济学原则 的分析 ，在考试作弊惩罚成本 既定 都这样做 ”的时候 ，他 的行为就是从众行为 。比如 ，当学 的情况下 ，考生考试作弊行为 的多少取决于考试作弊发 生看到周 围的同学有 人作 弊并 因此而获得高分 的时候 ． 现率 的高低 。如果考试作弊 的发现率很低 ，即使惩罚成本 他就会在攀 比心理和从众 心理的作用下 ，认 为 自己也可 很大 ，一些考生也会存有侥幸心理 。因此 ，监考教师应 当 以作弊 ，或者认 为 自己不作 弊就是吃亏 ．于是铤而走 险 。 秉 承公正 、公平 的原则 ，关心考生 ，爱护考生 ，预 防为主 ． 也加入作弊者 的行列 。尤其是一部分学生作 弊的成功案 规范执法 ，提高考试作弊的发现率 。学校可 以考虑建立考