谈高等学校土木工程专业学生实践能力的培养.docVIP

　　谈高等学校土木工程专业学生实践能力的培养 目前 ，在一些高等院校代写论文的土木工程专业中，学生的实践能力明显不足。我们 针对学生实践能力中存在的主要 问题 和专业教学中存在的薄弱环节展开调查，经 过认真梳理，归纳为四个方面的主要问题(学生的工程技术能力缺乏整 体性和全面性、工程测量能力不能满足工程实际要求、工程管理实践经验严重匮 乏、工程试验和检测能力不能满足工程实际要求)和三个教学薄弱环节( 理论 与实践相结合 的教学环节薄弱、综 合 解决工程实践问题能力的教学环节薄弱、工程施工技术和工程管理实践能力的教学环节薄弱 )。几年来，我们以转变 教育 思想观念为先导，明确实践教学为主线，以构建相对独立的实 践 教学体系为基础，认真归纳了土木工程专业学生实践能力应包括的 内容 ， 总结 了提高学生实 践能力的途径，探讨了土木工程专业项目教学法和实录案例模拟教学法的培养 方法 ，对提高 学生的工程实践能力，取得了明显效果。 　　 　　一、土木工程专业学生应具备的实践能力 　　 　　1.基本实践能力 　　(1)表达能力。是指学生完成毕业设计(论文)能力、课程演讲能力、完成课程论 文能力、文化活动能力、 社会 交往能力和社会调查能力。 　　(2) 计算 机 应用 能力。是指计算机应用技巧能力、应用土木工程设计软件能力、应 用工 程项目管理软件能力、应用土木工程施工管理软件能力、应用土木工程施工监理软件能力和 网络 技术应用能力。 　　(3)外语能力。是指外语交流能力、土木工程专业外语应用能力、工程管理专业外 语应用能力和外文 　　在生产实习、毕业实习中，组织学生参加指导教师的科研、工程技术服务项目。在进行 特殊工程项目的设计和施工中，指导老师聘请工程技术专家结合实际工程中出现的疑难问 题，对学生进行精心指导，培养学生解决实际 问题 的能力。同时，要让学生接触到一些新的 技术问题，并指导学生对新技术问题进行一定的 研究 ，增长学生的知识面。在实习的过程中 ，为学生创造深入施工现场的条件，让学生真正接触实践，亲自动手，完成实际项目上的工 程测量、工程试验、结构检测、道路检测和桥梁检测等方面任务。 　　 　　三、土木工程专业学生实践能力的培养 方法 　　 　　1.项目教学法 　　土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的 ，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的 实践能力。 　　项目教学法是师生通过共同实施一个完整的生产科研项目而进行教学活动的教学方法。 我校与施工生产单位建立了教学实习基地，项目来自于教学基地。选择的项目要具有一定的 应用 价值，能将某一个教学课题的 理论 知识和实际技能结合起来，与工程施工 企业 实际生产 过程有直接的关系；学生有独立制订计划并实施的机会，有明确而具体的成果展示，学生能 自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定难度，要求学生运用新 学习 的知识和技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，教师与施工企业专家共 同评价学生的项目工作成果。 通过项目教学，可以使学生真正做到将理论与实践相结合。教学与工程实践相结合，既 提高了理论学习的主动性与积极性，又使得学生通过实际的工作，锻炼专业技能，提高环境 适应能力和工作能力。 　　项目教学过程的多样性使学生不仅具有实践能力而且具有 发展 能力，可以随 社会 的发展 和职业的不同而不断提高和发展自己，可以在毕业后以一个熟练技术人员的身份立即进 入社会和工程施工生产领域。这不仅有助于学生的就业选择，而且可以改变学生的从业观念 ，有助于毕业生得到社会的认可。 　　2.实录案例模拟教学法 　　开设实录案例教学课程，可以对毕业班的学生进行实际工程 教育 。在教学中应用多媒体教室 进行实例教学，利用形象生动的画面，可以培养学生的学习兴趣，提高学生对一些实际问题 的感 性认识。尤其是对于工程测量、工程试验、结构检测、道路检测和桥梁检测等方面在实习的 过程中没有接触到的，或者是 目前 学校实验条件不具备的试验检测项目，都可以通过多媒体 进行演示。对于工程设计、工程施工新工艺和新技术，发现工程常见技术问 题和解决常见技术问题等方面，学校给予立项，组织部分教师深入工程实际，进行工程全过 程的实录，采集成影像教材给学生播放，并由教师配合讲座，从而使学生掌握施工全过程的 施工工艺。 　　目前，土木工程专业的工程管理课程的教学，由于教师普遍缺乏施工企业管理实践 工作经验，因此造成理论知识与施工企业实践技能脱节，造成学生也缺乏工程管理实践学 习。学生的实践能力和综合素质的培养需要真实的社会实践环境。土木工程专业学生不能到 真实的工程管理岗