高中语文作文主题之风采人物.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破 解生命科学之这作出重大贡献.率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王.爱岗敬业，练.就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美菊乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 审题 1任务驱动作文 2任务：推荐风采人物。关键词：风采。 3三个人物其实就是三则材料，请分别概括其主要内涵，找出关键词。 4所以你的中心句中的关键词应该是：风采+其中一则材料概括出来的关键词。 请大家看一下自己的中心句，判断是否正确。 本次作文的优点： 1题目非常有文采，整句、美词比比皆是，并且体现自己的中心。 2开头：有文采转述材料，开门见山亮出自己的观点。（王天姿、张彦堃、崔芮郗、姜雪琪、王凯杰、刘涵瑜、李耀明） 3破题段分析较好。（崔芮郗、张彦堃、王天姿、孙立京、高吉星、王富羽、李耀明、许文心） 4有的学生能够灵活处理第三股的问题。推荐风采人物怎么写“怎么做”呢？还是用辩证分析代替吧！ 5有的学生能够灵活处理第二股。可以写分论点啊，但是绝不能多！ 6、绝大部分同学能够拓展回扣，一定要注意时刻记得材料任务！ 提醒大家不能只在开头结尾扣材料（这一类的写法以后再说） 7、材料比较准确、丰富。 本次作文应该注意的问题 开门见山 直接写清楚谁最有风采，你推荐的是谁。风采是个关键词，谁既是材料又是中心中精神的承载者。 破题段 可以分析材料，也可以解读“风采”。风采的内涵是什么？应该是你选择的人物体现的精神，结合具体材料说。（巩新颖） 主体部分可以递进，也可以并列有分论点。 注意分论点应该是你推荐他的理由。可以抛弃关键词吗？不！关键词+材料关键词 应该注意且事且拓，其他的方法以后再说。 拓展部分是为中心服务的。 拓展出去的材料是衬托小刘或其他风采人物的，是小刘精神的诠释，升华小六的精神，体现小刘的风采的。 拓展材料和材料本身联系不够紧密很生硬。看例文 辩证段语言要得体。 风采推荐，可以辩证段，不必“怎么做”。 如他，风采无限 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。 但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。 我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采? 尽管，大 HYPERLINK /shiren_view_9b9b9843ac9b9b98/ 李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵;尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。 宋儒 HYPERLINK /shiren_view_9b909443ac9b9094/ 张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大 HYPERLINK /shiren_view_9b8e6643ac9b8e66/ 李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限! 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，