批判性思维之理由(根据)要点.ppt

培养批判性思维，成就更完美人生。 第十讲 根据 一、根据的意义 二、根据的评价 三、根据的建构 一、根据的意义 1、猜词游戏 2、对“根据”追根溯源 3、根据的重要性 1、猜词游戏 与“没有根据的……”有关的成语、俗语 1）没有根据的怀疑，是 2）没有根据地相信，是 3）没有根据的地说别人坏话的，是 4）没有根据地说自己好话的，是 5）没有根据的话，是 6）没有根据的思想，是 2、追根溯源：根据 何谓根据 1）“根”的本义 2）“根据”的定义： 一切对结论构成支持关系的事实或言论。 3）“根据”的同义词： 证据、论据、依据、理由、道理、原因 3、根据的重要性 1）澄清和理解思想 2）分析和评价思想 3）巩固和完善思想 4）化我思为共思 例如：常见的说法 人们常常有这种经验：有时正在谈论或者你刚刚想到一个人，这个人就出现了。于是，我们就感叹：真是“说曹操，曹操到”。如何解释这类巧合现象呢？ 为什么小时候父母总是说屋里不能打伞？ 夫妻相 为什么“说曹操，曹操到。” 解释： 人们往往会轻易地忘掉一百次失败的预言，却津津乐道偶然的一次成功。　　有一句与“说曹操，曹操到”类似的俗话是“受伤的手指经常被人碰”。为什么一个人总有“受伤的手指经常被人碰”的想法呢？　　道理很简单。实际上只不过是我们对受伤的指头格外注意罢了。也就是说，我们对外界的感知是有选择的。 由此我们可明白为什么会“说曹操，曹操到”了。因为事情就是这样：恰好符合这一经验的被我们记住了，而更多的不符合这一经验的却被我们忘记了。并非我们的预言多么准，只是由于我们所做的选择更有利证实这句话罢了。 案例链接　　这是弗洛伊德本人的一个例子。在得到教授头衔后的一天，弗洛伊德走在一条大街上。忽然，他心里冒出一个念头：几个月前，我曾治疗过一对夫妇的小女儿，但那对夫妇对我的治疗不满意，转而求助于另一个权威了。我想，这个权威是不可能治好他们女儿的病的，最终他们还要回头来找我，并会对我表示出十二分的信任，我会对他们说：“现在我是教授了，你们便信任我。既然我是讲师时你们不信任我，那我当了教授对你们也没有什么用处。”正在这时，弗洛伊德的幻想被一声：“晚安，教授”所打断。弗洛伊德抬头看时，正是他刚才想到的那对夫妇。　　这可算是一个极度巧合的例子了。但弗洛伊德给出的解释很简单。他写道：“那条街既笔直又宽阔，行人稀少，随便一瞥便可见到二十步远。其实，我老早就看到他们两人正在迎面走来，但内心却不愿认他们。 ” 二、根据的评价 1、从请假条的效度说起 类型 1）医院开的病假条。 2）学校职能部门开的假条。 3）学工办开的假条。 4）自己写的“家中有事”之类的假条。 效度从高到低 2、评价“根据”证明力大小的原则： 1）相关原则 释义： 案例 2）可靠原则 A. 证据要真实可靠 B. 判断的方法 案例 你会不会买这样的神奇锅具？为什么？ 林肯巧辩“月光案” 在复审中，林肯与证人福尔逊有这样一段对话： 林肯：你发誓说认清了阿姆斯特朗？ 福尔逊：是的。 林肯：你在草堆后，阿姆斯特朗在大树下，两处相距二三十公尺，能看清吗？ 福尔逊：看得清楚，因为有月光很亮。 林肯：你肯定不是从衣着方面认清的吗？ 福尔逊：不是，我看清了他的脸，因为月光正照在他脸上。 林肯：你肯定时间在11点吗？ 福尔逊：充分肯定，因为我回头看了时钟，那时是11点1刻。 林肯问到这里，就转过身，发表了著名的辩护：我不能不告诉大家，这个证人是个彻头彻尾的骗子，他一口咬定是10月18日晚11点在月光下认清了被告的脸，请大家想一想，10月18日那天是上弦月，11点时月亮已经下山，哪里还有月光？退一步说，也许证人把时间记得不十分精确，时间稍有提前，但那时月光应是从西往东照，草堆在东，大树在西，如果被告的脸面对着草堆，脸上是不可能有月光的 3）多量原则 释义： 证据数量越多，总的证明力度越强；相反“孤证不立”。 实质： 尽量提供多一些的证据和理由。 自我训练时： 至少三条理由 案例：不能剩饭 家长要求孩子把饭吃完，孩子反问：“为什么不能剩饭？” 家长：“不吃完饭，就不能看电视。” 这不是理由，而是家庭暴力。 如果是你，你会给出哪些理由？ 可能的理由： 4）异源原则 释义：各证据的来源的差异性越大，总的证明力度越强。 例如：某老师上课上得好。 不同专业、年级、层次、听课专家…… 5) 异质原则 释义： 各证据本质属性差异越大，总的证明力度越强。 实质： 尽量从不同的角度、用不同性质的理由来论证自己的观点。 6）中立原则 释义： 证据的提供者和剧中人的利益相关程度越小，也即越中立，该证据的证明力度越大。 三、根据的构建 一般过程： 1）认清待证对象 2）明确举证责任 谁主张谁举证；举证责任倒置