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P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 走近音乐治疗 什么是音乐治疗 用音乐干预的方式 达到个体治疗目标 通过治疗关系 由专业受训并认证的音乐治疗师完成 音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系，来帮助被治疗者达到健康的目的。——Bruscia 什么不是音乐治疗 当你抑郁时你觉得只有沉浸你喜欢的音乐里你才觉得好受一些 乐手在医院里为肿瘤病人们演奏音乐 护士在医院大堂播放背景音乐 特殊学校里的合唱团 一个高焦虑的学生坐在楼梯口弹着吉他 任何对音乐的自我应用 如何成为音乐治疗师 音乐（技能）专业 四年制本科毕业 音乐治疗方向 临床实践时间 （美：1200小时） （美） 音乐治疗硕士或博士毕业 国家统一音乐治疗师考试，资格认证 全美约6000名 70所大学有音乐治疗专业 谁能从中获益 任何年龄段 心理疾病困扰者 发展与学习障碍者 老年痴呆、脑损伤、心脏病 疼痛控制 临终关怀 保持健康 音乐治疗师做些什么 对来访者的评估 情绪健康、身体健康、社会功能、交流能力、对音乐的认知能力 用音乐：了解来访者、他的状态、他的需求、他的音乐能力和偏好 与来访者建立连接 目标设定 美国音乐治疗师的团队合作取向 治疗过程 根据来访者的需要设计音乐干预方式：即兴演奏、接受式音乐聆听、歌曲写作、歌词讨论、音乐想象、音乐表演、音乐学习 以音乐为手段：根据来访者的变化 选择最贴近的方法与技术 设计音乐过程 准备音乐材料 创设音乐环境 音乐治疗中的四种常用方式 我们如何选择？ 治疗目标 来访者的需要与音乐元素的结合 音乐设计对来访者（经验）的影响 即兴演奏 来访者 来访者自己创作音乐：用嗓子或乐器 创作一段旋律、节奏、歌曲或器乐片段 个人或小组 治疗师 给他们伴奏 引导结构、旋律 给他们一个非音乐主题 如何从即兴中获益 创新与冒险、个体认同、自由表达、人际技巧、新选择与发现新的行为 再创造式音乐治疗 学习使用人声或乐器对原有作品再创作 参与歌唱或学习乐器（不以掌握音乐技能而学） 小组音乐剧表演 如何从再创造中获益 学习感觉运动技巧、恢复行为与语言功能、与现实世界保持接触、与他人合作 音乐体验活动：歌曲改编 作曲 治疗师帮助来访者写作歌曲、歌词或器乐作品 治疗师提供音乐结构和技术支持 澄清内心的感受和想法、需要情感的容器、需要检验非理性信念或态度、个人成就感的证明 聆听/接受式音乐治疗 聆听音乐：音乐的情绪、思想等各个方面 放松 想象 叙事 回忆 自我觉察 律动 口头讨论 想要被激发或平静、分享感受、体验想象、回忆和连接、自我觉察 治疗设计的影响因素 来访者有欣赏和表达音乐的潜在能力： 会唱、会简单乐器、对音乐有反应、 会随着音乐律动、能辨音、能发现音乐表达的意思 治疗师总能根据来访者的需求调整音乐形式 体验 影片《1900》片段 声势律动 * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 *