煤矿地质学教案4-22.docVIP

绪论 地质学概念：Geology 研究地球的科学（气象学、生物学、地理学）——研究地球（地壳）的物质成分，内部构造，表面特征及地球演化历史的科学。 地球是人类赖以生存之本，地质学的产生是人类在长期的生活、生产实践中逐步了解和认识的结果。 最早的地质思想的萌芽，可以追溯到二千多年前，但地质学成为一门系统的科学，只有200多年的历史。地质学的发展分可为： 地质思想萌芽时期（公元前～十八世纪中叶） 公元前我国《山海经》（前374～287年）记载了73种矿物，古希腊《石头志》记载了13种，这个阶段对自然界地质现象的认识是朴素、直观、零散的，分析问题带有极大的猜测性。 近代（经典）地质学时期（十八世纪中叶～二十世纪初） 人们开始将地球上孤立的自然现象纳入一个系统的理论体系，即地质科学。这时期地质学诞生、发展并涌现了一批著名的地质学家，确立了地质学的基本原理和方法，建立了地质年代表，使这一科学体系不断完善成熟。史密斯、菜伊尔、赫屯…… 现代地质学时期（二十世纪初～现代） 随着科技手段的更新，发展，同时人类自身探索资源的需要，收集到了更广泛的地质资料（洋底）建立了以大陆漂移～海底扩张～板块构造学说为标志的系统的新的地质学理论、观念、方法。 同时这一时期，地质应用学科得到了很大发展。（勘探地质学、工程地质学、石油地质学、煤田地质学等）地质量学理论至今仍在不断发展、完善。 地质学与其它学科的联系及分支 自然科学的六大基础学科包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地学。地质学在自身的研究工作中必须充分利用其它学科的成果手段，近些年来学科间相互渗透产生了交叉学科：地质学自身的分地支学科（椐研究方向划分）： 研究地球物质成分：结晶学、矿物学、岩石学。 研究地壳运动及变形的：构造地质学、大地构造学、 地震地质学。 研究地壳演化历史古生物学、地史学、岩相古地理学。 研究地表特征的：冰川地质学、海洋地质学。 地质应用学科： 与开发资源相关的： 煤田地质学、石油地质学、冶金地质学、矿床学、水文地质学。 与环境科学相关的： 工程地质学、环境地质学、城市地质学、旅游地质学 地质学的特点及研究方法 （一）特点 1．时间漫长：地球年龄４６亿年，自地球形成起无时无刻不发生地质作 用，地质学问题涉及时间长。最老的岩石年龄３８亿年。一些地质作用过程持续时间长，如海陆变迁，山脉隆起，矿物、岩石的形成、煤、石油资源的形成等。地质年代的记时单位是百万年（MY）。 3. 现象复杂 性质上：包括物理的（崩塌、泥石流）、化学的（钟乳、滴石）、 生物的（煤、石油形成）等各种变化。 规模上：小到原子、分子的微观过程（矿物形成、化石形成……）， 大到整个地球乃至太阳系形成的宏观现象。 范围上：从无机到有机界、有机界与无相界的相互转化。 环境上：常温、常压到高温高压，地表环境、地下深处环境。 4.无法再现：众多地质现象对人类来说是无法再现阶段，生物演化，海陆 变迁、煤、石油形成过程（非再生资源）。 针对以上地质学特点有其相适应的研究方法 （二）研究方法 1．理论与实践相结合： 地质学是一门实践性很强的学科。 实践：。…。利用分析的结果，结合地层中河流沉积的地层来推测古河流（地史中）的状况。 2．室内与野外相结合 （从1可理解此）不应过度偏重某一方面。 3．局部与整体相结合 有些地质现象，涉及空间大，人们无法得到全部的空间资料，这时，对整体的现象了解必须与局部相结合，如地质勘探探明地下矿藏的分布：点－－ 如，火山喷发是极其宏观的现象，但熔浆冷凝过程中矿物的形成又是结晶的微观过程。 定性与定量相结合 原始手段与新技术、新装置相结合 在当今先进的技术条件下，“地质三大件”（锤子、罗盘、放大镜）仍不能放弃 “将今论古”是地质研究的指导方法 “ Present is the key to the Past” 《地质学基础》的学习 学习目的及内容 本课程是与地学有关专业的必修课，其目的在于使学生掌握最基本的地质学原理，分析问题的方法，内容上包括了地质学主要分支学科的核心内容（动力地质学、矿物学、岩石学、古生物地史学、构造地质学） 总计90学时，分两学期讲授，教材仅为参考书，章节安排： （二）学习方法 这是一门专业基础课，基本上属于阐述性、叙述性讲授，内容也不是中学、数理化一类有严格的数学推导，许多问题是定性讲叙。方法上，学生应调节自己，适应课程特点——阅读。 大量阅读，认真理解、总结归纳、 要求：课堂作笔记，课后阅读参考书，消化当天内容。因同学们第一次接触专业课，同时课程特点与中学差别较大，应在学习中注意培养自己专业课学习的良好的习惯和方法。 第一章 地质学基础