新课标人教版五年级第10册数学教案.docVIP

第一单元????? 图形的变换第一课时?课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标：??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ?教学准备：幻灯片、课件。? ? ? ?教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流,? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流:“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考：?? A、怎样画？先画什么？再画什么？?? B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。?四、练习：1、课内练习一 -----第1、2题。2、课外作业：板书设计：? ? ? ? ???轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思： 第二课时课题：旋??转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 ? ? ? ?教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：? ?一、导入? ? ? ? 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、学习新课1、生活中的平移。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。亲身体验一下平移吗？ ?全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：? ?“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。你能用你周围的物体体验一下旋转吗？ 3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4．学习例题4：?（1）?引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。5．课内练习：第6页2题。第9页4题、四、课后作业：板书设计：? ?旋? ? 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 ?教学反思： ? ? ? ? 第三课时课题：?欣 赏 设 计 教学内容：教材第7～11页。 ? ? ? ?教学目标：1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。? ? ? ?重点难点：? ?1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。? ? ? ?教学准备：幻灯片、课件。? ? ? ?教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页