备课室制度集体备课流程教科室主任职责.doc

集体备课制度 1. 集体备课应做到“四定”（定时间、地点、内容、中心发言人），“五备”（教材、教法、学法、重难点、教学设计）， “六统一”（ 计划、进度、教学内容、作业、检测、质量考核标准）。 2. 集体备课实行个人钻研与集体研究相结合。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人。在备课研讨会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。 3. 集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 4. 经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，在上课之前，每位教师对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化批注，最后由备课组长检查签字。 5. 要做到超周备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。 6. 集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。 7. 教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。 8. 严格考勤制度，教导处对集体备课情况认真检查登记，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。 教科室工作职责 教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作。 1. 制订和实施年度学校教研教改工作计划，制定教师教研教改方面的目标管理方案，制定有关学校教研、教育科研的工作制度，撰写学校教研教改工作总结。 2. 负责教研组教研工作管理，指导教研组、备课组进行教材教法的研究，开展教研活动。 3. 负责课题管理，组织教改实验，做好课题的申报论证、立项、评价及资料管理等工作。 4. 及时总结和推介教研教改经验，组织教师撰写教研教改论文和经验总结，负责向上级有关部门推荐优秀论文和经验总结，鼓励教师向有关刊物投搞。 5. 会同教导处组织课堂教学研究与评价活动。 6. 负责教师培训工作。组织教师的继续学习，搞好各级骨干教师培训、教师的普通话培训和运用现代教育手段的培训。 7. 做好教育科研信息的收集、整理等工作，及时为教师提供教研教改信息。 集体备课流程图