5年级科学下册浮力教案教科版.docVIP

义务教育课程标准实验教科书教科版《科学》年级册 “沉和”单元 案 学校：上饶县第五小学 华5年5月 浮 力 【教学背景】 本课是教科版科学教材五年级下册《沉和浮》单元的第5课，之前，白在水中浮力与重力的关系 科学概念： 1．上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2．物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3．当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，反之下沉。 4．浮在水面的物体，浮力等于重力。 过程与方法： 1．通过感受与观察计计 3．激发学生乐于探索生活中科学知识的兴趣，意识到科学技术对社会发展的影响。 4．培养与他人合作的良好习惯，逐步形成尊重事实、事实求是的科学态度。 【教学重点】 1.上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 【教学难点】 理解物体浸入水中的体积与浮力大小的关系。 【教学准备】 小组实验：刻度杯一个，细线根，力计一个盘 （设计意图：孩子细致观察的）感受观察，探索浮力与物入水中体积小的关系。感受观察，明白积与力的关系 小球 4.分析物体浸入水中的体积和浮力及排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。 （设计意图：动手实验，探索分析前感受观察得出的，一步明正确性）、结：力浸入的积越大，浮力就越大，反越小。：科学来源于生活，最后又要让科学回归于生活，应用于生活用所学生活的问题） 板书设计： 浮力 浮在水面的物体 浮力等于重力 浸人水中的体积越大 物体受到的浮力就越大 教学反思杯杯小球把球全部往下压，再说说自己的感觉。引导学生体会浸入水中体积的致浮力的变化再而感受浮力体积的关系一一定要彻底学生有所感受，有这样，之后的环节才能得心应手。 附：教学图 通过动手实验证明自己的从而得出正确结论。 感受浮力，物体状态提出浮力因素的。 以一个浅显的故事导入。 观察浮水面上的物，出受的方向 对本节课所学进行总结。 拓展，科学回归生活，用于生活。 浮力