七年级上册数学第3章洋思教案.docVIP

借鉴洋思经验，打造高效课堂 七年级数学 上 学　　校：　兴国中学 主备教师： 魏 祎 成员: 张杰毅 魏 祎 吴 云 周永亮 周 倩 李关奇 张 凡 王江花 燕文慧 授课教师：_____________ 第三章 整式的加减 课 题： ， 1＋2＋3＝ 1＋2＋3＋4＝ …… 1＋2＋3＋……＋100＝ 1＋2＋3＋……＋ n ＝ 四．讨论更正，合作探究 1．学生自由更正，或写出不同解法； 2．评讲 上面的这些例子，字母都表示了数，我们还可以看到，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明，更具有普遍意义。 我们以前见过的像：16n，，，，a，b，，，5050，0.2， ，等式子，我们称它们为代数式。 五．课堂作业。 1.你们能找出来代数式有什么特点吗？它的书写有什么要求吗？ （1） （2） （3） （4） （5） …… 2.根据你的生活经验对下列代数式作出具体的解释： （1） 5a （2） a－b 解：（1）一斤苹果a元，5斤苹果一共 元. （2） 小明b岁，爸爸a岁，爸爸比小明大（a－b）岁. 第二课时：代数式 学习目标 能分析简单问题的数量关系，列代数式。 学习重点 分析简单问题的数量关系，列代数式。 学习难点 在实际问题中列出代数式。 教具准备 投影 教学过程 教学反思 板书课题，揭示目标： 学习目标：能分析简单问题的数量关系，列代数式； 二．指导自学 自学指导 请认真看p85的内容．认真思考并完成“做一做”。 学生自学代数式的概念。 分清代数式和等式的概念。 三．学生自学 1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 2．检查自学效果 (1)投影练习 1. 指出下列那些是代数式，那些不是代数式？ a 、 、、、、、、、、 是代数式； 不是代数式. 2. （1）在代数式中：常常写作： 或 ； 5×6能省略中间的“×”号或用“”表示吗？答：（ ） 写作： ，“×”号可以 ，化为 并写在字母a、b的 ； （2）写成： ； （3）写作： ，中间的“×”号可以 ，数字要写在字母的 ； （4）代数式的最后运算是加减时，如果要注明单位时：a－b元应写为： . 四．讨论更正，合作探究 1．学生自由更正，或写出不同解法； 2．评讲 （1）列代数式： 设某数为x，则比某数大20％的数应表示为： ； ① a、b两数的和的平方与它们的差的平方的和： . 注意：做这样的题目一定要――（1）一般是先读的先写； （2）理解大、小、多、少、倍、分等词语的意思； （3）确定好运算顺序. ②a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍： ； ③a、b两数的和的平方减去它们的差的平方： ； ④a、b两数的和与它们的差的乘积： ； ⑤a与b的平方的差： . 五．课堂作业。 P86练习1、2. 第三课时：列代数式 学习目标 能熟练地看清具体问题中的各个量之间的关系； 能列出真确的代数式。 学习重点 弄清问题中各个量之间的关系。 学习难点 列出代数式。 教具准备 投影 教学过程 教学反思 一．板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们一