32 我是地球村村民(初四上学期综合实践活动课教案).doc

铁车中学三课音体美信备课 第＿＿周　第＿＿课时　累计＿＿课时　　　　　　　时间＿＿＿＿＿＿ 课题 32 我是地球村村民 课型 新授 三维目标 1、认知和技能：（1）通过网络检索，书籍查询，现场访问等形式对世界各国的各方面文化有更全面的了解。（2）通过活动，对研究性学习和设计性学习的方法、步骤有进一步的了解，并能够以设计性学习的成果为桥梁传递给身边更多的“地球村村民” 。 2、过程和方法：通过活动引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 3、情感态度与价值观：（1）通过合作小组的集体研究及活动，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（2）通过课题研究，增强学生的社会责任感，提高关爱自我、关心社会的能力。 重点难点 通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 教具准备 网上视频、图片文字。 教学过程 一次备课 二次备课 第一阶段 准备阶段 （1）主题的产生 （2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导 （3）建立课题小组，设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。 第二阶段 课题实施阶段 （1）以小组为单位进行实践活动 （2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流 （3）实践过程的指导 4、特别提醒 因为是世界多元文化的研究，在研究过程中可能要采访到国际友人，要注意社交礼节，指导老师也要注意有相应的指导。 教学过程 一次备课 二次备课 第三阶段 课题总结阶段 （1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 （2）指导学生对实践活动过程进行反思。 （3）讨论课题展示内容、形式。 （5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 第四阶段 课题成果展示阶段。 （第 一 课 时） （1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 （2）各小组展示课题成果 A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。） B、教师评价小结。 C、推选特色小组进行年级交流。 （第 二 课 时） （1）年级成果交流。 （2）使用情景剧、小品、幻灯片、服饰秀等多种形式展示研究成果，显现世界多元文化； 第五阶段 实践阶段 （1）以“福娃”形象走上街头教路人说各国问候语言（你好，中国欢迎您，我们是一家等等） （2）将研究成果带到社区，让更多的民众体验各国文化； （3）在条件允许的情况走入外宾的家庭，亲身体验交流。 教学反思 在学生学习负担仍然过重的今天，孩子在学习上的能力以及自身发展的潜能仍然是每个家庭关注的重点，而每一个生命个体作为一个社会人和地球人的身份并没有真正得到关注。在社会迅猛发展，与国际友人接触日益频繁的今天，我们的地球也在一定意义上缩小着自己的范围，而大家就是这么一个地球村的村民，应该了解世界多元文化，步入国际化的轨道。 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================== 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================