语文四年级上册单元复习(完整版)ppt.pptVIP

第一单元复习 观潮 《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 《雅鲁藏布大峡谷》用列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出大榕树的勃勃生机。 作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。 “天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？ 火烧云 作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。 2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无比，光亮耀眼。 连一连 丁丁冬冬泉 天连水尾水连天 青山原不老 报得三春晖 野火烧不尽 清泉石上流 雾锁山头山锁雾 春风吹又生 谁言心寸草 高高下下树 明月松间照 为雪白头 解释词句 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 .横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。 叶圣陶（1894-1988）现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。 叶圣陶曾写下过以下童话： 《稻草人》《旅行家》 《小白船》《皇帝的新衣》《古代英雄的石像》 《一粒种子》《稻草人》 《玫瑰和金鱼》《含羞草》 理清思路 1.爬山虎的生长地方 2.叶子的特点 3.脚的特点： 通过课文我们体会到作者观察的方法是 细致、长期连续观察 这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《 》作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。 “不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出： “倾斜的隧道”，意味着 “出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅： “在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅： 问题一：这句话“随遇而安”指什么？ “随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？ 对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。 赏析语句 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 我的发现 这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。 什么是童话 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写的适合儿童欣赏的故事。 其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人等表现手法编织奇异的情节。 第四单元 ——作家笔下的动物 丰子恺 （