2.2声音特性学案.docVIP

2.2 声音的特性学案 学习目标 1.根据生活经验，通过讨论和交流了解声音的特性； 2.通过实验探究知道乐音的音调跟发声体振动的频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关，不同发声体的音色不同； 3.培养学生动手实验和分析实验现象的能力 。 学习过程 一、自主学习 1.观察与探究 （2）取一木梳，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？ （3）以不同的速度撕棉布，听到的声音也有什么不同？ 注意：上面实验的不同就是我们要学习的音调，一般来说女人的音调比男人的高，小孩的音调比大人的高，通过上面的观察与探究，你能感悟什么叫音调吗？ 2.声音的高低即音调可能与什么因素有关呢？ 3.阅读回答： ②人耳感受到的声音频率是多少？什么是超声波？什么是次声波？ ③查找资料了解生活中超声波和次声波有哪些应用？ 4. 阅读P34的“小资料”一些的动物的发声和听觉的频率范围，你能发现哪些规律？ 阅读“响度” 什么叫响度？ 6.什么叫振幅？响度的大小与哪些因素有关？有什么关系？ 7.“闻其声而知其人”是什么意思？你知道我们是怎么判断的吗？ （1）阅读35页“音色”体会声音的第三特征“音色”；音色决定于什么吗？ （2）观察P35甲、乙、丙三个波形图，体会音调与响度相同的声音的音色有什么不同？ 8.阅读P36“科学世界”回答： （1） “弦乐器”中谈到弦乐器的音调与哪些因素有关？猜一猜还与什么因素可能有关？ （2）“管乐器”的音调高低与什么因素有关？有什么关系？ 二 ☆知识点一：音调和频率 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 。 2.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调 (填高或低),这说明 。 ☆知识点二：超声波和次声波 超声：频率高于20000Hz的声音叫超声。次声：低于20 Hz的声音叫次声。 3.某物体每分钟振动12000次,振动频率是 Hz.它发出的声音我们 (填能或不能)听到. 4.大象可以用 交流,海豚可以利用 交流,此时人类___ (填能或不能)听到 ☆知识点三：响度 声音的响度一般与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大. 5.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 ________ 音调高, 响度大. ☆知识点四：音色 6.音色也叫音品，它是由发声体的 和 决定的 7.乐队演奏时,凭音乐声能听出有哪些乐器在演奏. 这是因为乐器不同, 发出声音的 不同. 8.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．音量 ☆知识点五：乐音和乐器 9.下列乐器是靠空气柱的振动发出声音的是（ ） A B.笛子 C.二胡 D.锣 10.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于( ) A.音调不同 B.振动频率不同 C.响度不同 D.音色不同 三、达标检测 1. .擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( ) A.音调升高 B.响度增大 C.音色改变 D.以上说法都不正确 2.夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们听不到摇扇的声音,原因是扇子振动的 太低。 3.如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快.的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的 与 的关系。 该实验所得的结论是： 。 右图探究的实验是：声音的 与 _____________的关系。该实验所得的结论是： 。 4.我们不用看见，也能分辨出是班里哪一位同学在说话，这是依据不同人说话时发出声音的（ ） A音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同 5.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）震耳欲聋是指声音的___________________大； （2）脆如银铃是指声音的___________________高； （3