家长学校研究成果要点.docVIP

阿克苏市第十一中学家长学校“三维”办学模式研究 承研单位：阿克苏市第十一中学 研究人员：于慧荣 刘琼 熊毅 王飞 管理指导单位：阿克苏市教育局、教研室 课题来源：阿克苏普教科研项目 一、课题提出 二十一世纪进入到了学习型社会，人们只有不断地学习，树立终身学习观念，才能适应社会的巨大变革。在这个学习型社会里应该有一种“大教育”的观念，即学校教育、家庭教育与社会教育三位一体。教育家福禄贝尔所说：“国家的命运，与其说操在当权者手中，不如说握在父母手中。”家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。但是在人们的传统教育理念里，教育就是指学校教育，而忽略了作为教育的主要组成部分家庭教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》精神中明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担，促进学生全面发展。”《全国妇联、教育部关于全国家长学校工作的意见》中也指出“家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。” 我校是一所老校，文化底蕴深厚，吸引了来自四面八方的莘莘学子，在校学生二千多人。有从其他省市县慕名而来的，有从穷乡僻壤的大山深处携梦而来的，更多是在县城地区安家落户的子弟；有家长陪伴监护就读的，有因为父母外出务工经商由隔代长辈监护的、远离父母寄宿在校的、寄托在亲戚老师门下的，还有在学校周边出租屋形单影只生活的……面对如此纷繁复杂的学生状况，学校在对学生的教育管理压力重重，不仅是学业成绩的管理，更多是学生的德育教育，安全管理等。核心的问题是学校的教育与家庭的教育没有形成合力，家庭教育缺位，学生教育链断裂。 为深入贯彻落实党的十八大精神，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》、《全国家庭教育指导大纲》、《全国妇联教育部中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见》、《新疆省关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神为指导，学校以校长为首的领导班子成员，进行多方调查研究，齐心协力，凝聚在校主要领导、骨干教师、老教师和退休的老领导、老教师、校外专家等的力量，有针对性地开办起了家长学校，并与学校的其他工作齐头并进，实施科学的管理考核，形成长效机制，努力在质量上下功夫，管理上出成绩，形成了我校独特的家长学校“三维”办学模式。 问题的提出出于以下几方面的考虑： （一）办好家长学校是强国力解民忧的需要 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“进入新世纪新阶段，国际局势发生了新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化分化的战略图谋没有改变，我们仍面临发达国家在经济，科技等方面占优势的压力。我国改革发展处在关键时期，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全力建设小康社会，实施继续推进现代化建设，完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务……。”从教育这个角度看，中华民族能否胜利地迎接二十一世纪的挑战，在经济竞争和综合国力竞争中立于不败之地，最终取决于全民族素质的提高，取决于正在成长的新世纪主人。而家庭教育正是促进青少年全面发展的重要因素。 《十八大报告》中也明确指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”而新世纪新时代的建设者和接班人的培养教育又离不开家庭教育，离不开家长的配合。 今天的青少年是全面建设小康社会、实现本世纪中叶第三步战略目标的主力军，他们是祖国的未来和希望，也是每一个家庭的未来和希望。我们就要办好家长学校，努力提高家庭教育水平，尽可能地为孩子做好在未来社会安身立命，创业建功的准备，使他们能够健康成长，也为实现伟大的“中国梦”增添新生力量，让千千万万个家庭早日实现“幸福梦”、“小康梦”。否则，孩子们长大以后不仅难以对社会的发展做贡献，甚至