质量与密度 问题拓展课精要.pptVIP

教师预设 探究物质的密度 1.如何测固体(如小石块)的密度 测定盐水的密度 以下内容选用 * 编辑此外添加标题文本 质量与密度 衡器——木杆称 会用杆秤的爷爷 衡器——木杆称 会用杆秤的爷爷 目标咀嚼 请同学们认真阅读目标，听好要求： ①再次圈画、标注关键词并进行补充，去掉预习过程中你已掌握的目标，添上你想解决的目标； ②同伴互说； ③抽查同学从知识、能力、情感三个方面的目标展示。 ①前6′结合导读单阅读文本84-98页，再次熟记本章的基础知识，质量的定义以及单位、天平和量筒的使用及注意细节、密度的定义、密度的测量实验、密度的单位以及密度的应用等。注意一定要查漏补缺。（从答案、思路、拓展、提升四方面准备） ②后 3′ 把新发现的问题写在我的问题处。 1. 从答案、思路、拓展、提升四个方面解决问题 2.当百思不得其解时，可以求助一下同伴与老师。 (时间：9分钟) ① 前7′ 解决黑板上的问题，形成新的问题并由书写好的同学板；注意：提出的问题要结合自己的体会，把问题放在具体 的情境中提出来。 ② 后2′交流黑板上的问题，各组学科长从B、C类问题中选择一个准备展讲 ，注意展讲答案、思路和拓展。 (时间：9分钟) 1.各组物理学科长进行主持，轮流发言，互相补充； 2. 组内同学认真倾听随时质疑、记录、完善自己的思维。 1.前一个学科长展讲的时候，下一个学科长做好准备。 2.展讲所选问题的答案、思路、拓展与提升。 1.展讲人注意展讲礼仪，声音要宏亮，语言流畅。 2.其他同学认真倾听，积极补充、质疑并记录。 3.各组物理学科长进行主持，展讲完问题答案、思路、拓展后提问同学思路与拓展，最后结合整体展讲情况总结提升； 1.使用天平时需注意的事项： （1）每个天平都有自己的称量（它所能称的最大质 量：砝码+标尺上的最大值）被测物体的质量不能 超过称量—否则称不出结果，还可能把天平损坏。 （2）天平平衡后若移动了，仍需要重新调节横梁平 衡，不能直接使用。 （3）称量过程中，决不允许再移动平衡螺母。 （4）向右盘中加减砝码时，要用镊子，严禁用手接触 砝码，不能把砝码弄湿、弄脏（否则生锈腐蚀会 造成质量改变）。 （5）若用天平称化学药品，应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。 （6）若用天平称液体，应用容器装着（需要先称出容 器质量）。 （7）称小质量物体时应用累积法。 量筒的正确使用: 1.量筒要放平稳. 2.读数时,眼睛的视线要与“凹（凸）形液面的最低（高）处相平”。 原理: 天平 砝码 量筒 待测物 烧杯、水盐水 细线 实验：测定固体和液体的密度 目的： 用天平和量筒测定固体和液体的密度 ρ= m / v 器材: 1.　　　　　　　　　　　　　　　。 2.　　　　　　　　　　　　　　。 3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小石块 　　参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。 用天平测出石块的质量m 用量筒测出水的体积V1 将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 ρ固= m v2-v1 【拓展】如何测小蜡块、盐块、糖块（密度比水小）的体积？ 针压法（上压法） 悬重法（下拉法） 埋沙法 “排水法”测体积 ρ物 ρ水 ρ物 ρ水 固体溶于水 3.如何测液体(如盐水)的密度 1.　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　。 2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V　　　　 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 　　上面的三幅图是常规的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。 ρ液= m1-m2 v 例 已知： 求： 戒指的密度 解： 1、计算物质的密度： ρ＝m/V 　　自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质． 二、密度知识的应用 某一戒指质量为8.8克，体积为0.55厘米3，你能鉴别一下这个戒指是纯金的吗？ m = 8.8g V= 0.55cm3 =16g/cm3 0.55cm3 8.8g = V m r= 答：查密度表纯金的密度是19.3g/cm3,16g/cm3＜19.3g/cm3,戒指不是纯金的。 2、计算物体的质量： m=ρV 人民英雄纪念