第二节科学探究物质的比热容(第一课时).pptVIP

第二节 科学探究：物质的比热容（第一课时） 学习目标1： 阅读课本P32后回答： 1、 （1）图a中“烧开”意思是什么？ （2） “一壶水”、“半壶水”区别是什么？ （3）图a中包含的物理规律可以概括成哪句话？ 学习目标2： 阅读P32-P33《实验探究》，回答以下问题： （1）实验采用什么研究方法？ （2）实验中如何保证物体吸收的热量相同？ （3）如何验证“同种物质升高相同的温度，质量大的物体吸收的热量多。” （4）如何探究“相同质量的水和煤油，吸收相同的热量，谁升高的温度多？” 实验结论： 学习目标3 自学P34全部内容后回答以下问题： 1、比热容的定义 2、比热容的符号表示、比热容的国际单位。 3、水的比热容 物理意义是什么？ 4、解释“用水冷却发动机”和“沙漠沿海地区温差”的问题。 当堂巩固 完成《导学案》教学点2、学点训练 * 答:（1）烧开指水温从常温t1（25℃）升高到沸点t2（一标准大气压下100℃）。即两壶水升高的温度Δt（ Δt = t2 - t1 ）相同（75 ℃ ） （2）“一壶水”、“半壶水”区别在于质量m不同 （3）“同种物质升高相同的温度，质量大的物体吸收的热量多” 阅读课本P32后回答： 2、（1）图b中两个物体的材料、种类是否相同？ （2）图b中两个物体相同的物理量是哪些？ （3）由图b可以得出的猜想是什么？ 答:（1）两个物体的材料、种类不同。 （2）质量m相同、升高的温度Δt相同。 （3）质量m、升高的温度Δt都相同的物体吸收的热量Q与物质的种类有关 阅读课本P32后回答： 3、图a、图b试图告诉我们什么呢？ 答：物体升高相同的温度所吸收的热量与物质的种类、物体的质量都有关。 进一步猜想：物体吸收的热量与物体升高的温度、物质的种类、物体的质量都有关。 学习目标2检测： （1）实验采用什么研究方法？ 答： 控制变量法 （2）实验中如何保证物体吸收的热量相同？ 答：使用相同的电加热器（或酒精灯），加热相同的时间。 （3）如何验证“同种物质升高相同的温度，质量大的物体吸收的热量多。”？ 答：用天平称量两份相同质量的水（或煤油），用相同的电加热器加热，使它们升高相同的温度，比较加热时间长短。 （4）如何探究“相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度是否相同” 答：用天平称量相同质量的水和煤油，用相同的电加热器加热相同的时间，比较升高的温度。 1、相同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度是 相同的 2、相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度是 相同的 相同的 不同的 不同的物质吸热本领不同，相同物质吸热本领相同，这一特性叫做比热容 4.2×103J/(kg · ℃) 学习目标3检测 1、比热容的定义 单位质量的某种物质，温度升高１℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容． 2、比热容的符号表示、比热容的国际单位。 比热容的符号：Ｃ，国际单位 3、水的比热容 物理意义是什么？ 4.2×103J/(kg · ℃) 1kg的水温度升高1℃要吸收4.2×103J的热量 或1kg的水温度降低1℃要放出4.2×103J的热量 *