讲课 诗从肺腑出精要.ppt

“诗从肺腑出”诗 歌 表达技巧专 题 复 习 复 习 目 标 1、能熟练背诵本专题相关诗词，正确默写其中的重要句子。 2、能够正确分析古典诗词中的常用表现手法，分析作用，掌握答题技巧。 表达技巧（写作手法、技巧，艺术手法、特色） 1 表达方式：记叙、议论、描写、抒情 2抒情手法 3描写手法 4修辞手法 5其他表现手法 6篇章结构 诗歌当中主要是2、3、4、5 全诗三次感叹“蜀道之难，难于上青天”，使全诗感情跌宕，作用各有细微差别。 第一次感叹是在全诗开篇，既是借神话传说对秦蜀两地难以往来的感叹，也是为全诗定下了雄放基调，使人一读诗作就被诗人的感叹所震撼。 第二次感叹是在借用想像、夸张等艺术手法写蜀道高危后的情感抒发，我们在诗人感叹的同时也禁不住发出自己由衷的感叹，让诗歌的感情往前推了一大步。 第三次感叹是诗作收尾之叹，也是诗人发自心灵最深处的一声慨叹，与开篇之叹相呼应，让人回味不已。 这三次感叹就像歌曲中的重章复唱，使全诗情感跌宕不止，节奏起伏变化不断，十分耐人寻味。 对偶、视听结合、由高到低， （分析）诗人选取了高风、猿啸、白沙、飞鸟等景象，描绘了一幅悲凉、阔大的长江秋日图，（效果）渲染了伤感的气氛，奠定了全诗悲凉的感情基调。 衬托。（分析）乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。（效果）“悄无言”的寂静，从侧面烘托出音乐高超的魅力及效果，烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。 情景交融。（分析）悲怆的乐曲和江心月白的凄清画面融为一体， （效果）创造出“言有尽而意无穷”的境界。 颔联写景的两句历来为人们所称道，试分析这两个写景句的特点及作用。 简析尾联所运用的手法及作用。 （分析）实写山花随溪水流出的景象，虚写山中春意，以及溪源之远、溪流的曲折。（效果）虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。暗示出诗人寄情山水的悠然情怀。 映衬。（分析）朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬， （效果）烘托出一种清新的四月乡间独有的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情； 名词意象组合（列锦）。（分析）采用意象叠加的方式巧妙将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景， （效果）烘托静谧的气氛，表达了诗人闲适而悠游的情怀。 一、抒情手法 （1） 直接抒情／直抒胸臆 （2） 间接抒情： a 借景抒情—触景生情、 融（寓）情入景 、情景交融 b　借事抒情／即事感怀 c　托物言志　托物寓理 d　借古讽今　借古喻今　咏史言志 借古鉴今　借古抒怀　怀古伤今 e 用典抒情 （借景、事、物、古、典） 二、描写手法：（写景） 1、正面描写： (1)、时间顺序 ：早-晚 (2)、空间---远近、高低、点面结合、内外、俯仰 (3)、色彩搭配：（色调）明暗结合、绚丽 (4)、动静结合 视听结合 虚实结合（梦 境、联 想、想象、对写） (5）、白描（名词意象组合）/ 细节描写（工笔细描） 2、侧面描写： （烘托）衬托 （正衬：以乐景衬乐情 以哀景衬哀情 反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情） 三、修辞手法： 比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、双关（谐音双关）、互文、叠字、对偶、排比、反复 顶真等 四、其它表现手法： 抑扬、起兴、象征、对比 答“表达手法类题目” 口诀 第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 雪消溪涨、游客渡溪、古槎渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 运用设问手法，以景作答（寓情于景），巧妙的化抽象之情为“深山”“夕照”“深秋雨”三个具体意象连用，渲染了荒凉、凄冷的氛围，委婉含蓄地表达了词人心中的孤寂、惆怅之情。 这两句从远近两个角度写所见之景，远处：明星低垂，平野辽阔无边；近处：明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。营造了一幅雄浑阔大的意境，反衬诗人孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆的心情。 (1)运用设问、比喻的修辞手法，以沙鸥自况，突出内心的孤独寂寞。 (2)运用反衬的手法，把沙鸥置于水天之间长空浩渺的背景之中，表现了诗人漂泊无依的境况。 (3)寓情于景，在阔大苍凉的景物描写中蕴涵了诗人内心无尽的感伤。 运用了借景抒情、虚实结合的手法。我再渭北独