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浅论幼儿独立性的培养 摘要：每个人从呱呱落地的那一刻，就是一个独立的人。每个独立的人随着各种自然环境，社会环境的熏陶，刺激。因此每个人就有了要求独立的渴望，但这种渴望也是因人而异。每个人的经历不同，因此需求独立的渴望程度也顺势不同，但是一旦严重缺少独立性的渴望，将会对今后良好性格的培养产生重要的影响。由于一个人的独立性是表现人对显示的态度及处理各种社会关系等方面的性格特征。如：对待个人，社会，集体，的关系。对待劳动，工作，学习的态度，对待他人以及自己的态度。因为应从小培养幼儿的独立性。更确切的说，独立性是指不受他人影响，不依赖他人，根据自己的认识在幼儿时就已产生，因此在幼儿时就应注重培养幼儿的独立性，养成良好的性格特点，最终成为一个独立自主的人。 ?? 关键字：幼儿；培养；独立性。 ?? 在这个经济，文化教育迅速发展的时代，人们的生活水平也有显著的提高，尤其是家庭的经济状况更是快速提高。目前，我国大多数家庭都属于独生子女家庭，每家都有一个宝贝，尽量的去宠着，爱着，并且每位父母都拥有着“望子成龙，望女成凤”的急切心理。因此大多数家长都会把大多数时间，精力，金钱等全部投放在孩子身上。包括衣食住行，一些属于孩子自己做的事情也完全由家庭来全全替代，为自己的孩子铺好每一步。则这样却导致了有些人在今后的生活道路上不能自理，不能好好的照顾自己，进而使幼儿的独立性大大降低。独立性是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，一个缺乏独立性的人只能以从属被支配的形象立身社会，其聪明才能得不到充分发挥，相反不断获得独立感的幼儿，在其成长的过程中自尊心，自信心也会不断的和谐发展。从而能够更积极主动地探索周围环境，与环境相互适应，逐渐养成主动思考，勇于挑战的心理品质，去更好的适应日趋激烈的社会竞争，成为一个具有较强独立意识的幼儿。会有更多机会探索周围世界，环境，并主动参加活动从中获得多方面的知识和技能。发展思维能力和解决问题的能力。因此幼儿的独立性也需要更好的培养。 ? ? 一·培养幼儿独立生活的能力 ? ? 处于一两岁的幼儿这个时期的幼儿在日常生活中就表现出一些独立行为，并且开始学做种种必要的事情。如尝试学会自己拿杯喝水，知道渴了要水喝，试用勺吃饭，自己可以解衣扣，脱衣服等基本的生活自理。意思是这一时期幼儿已有独立思考，独自行动的意愿，但限于动作能力还不能很好地实现这种意愿，而且做事的动作是很迟缓的，因此这都需要经过较长时间的练习以后才能逐渐达到熟练自如的程度【1】在这样的阶段往往需要家长的配合，一定要放手，让孩子去做一些自己应该做的事情。不要过多的去干涉，担心会初相严重结果，担心是避免不了的。但是一定要适度。独立的生活自理能力的强弱完全取决与周边的环境，氛围，起始于父母对子女的娇惯，什么都不要孩子去做，这样依赖，自理能力得不到练习，自然会差下来。这样对孩子今后的成长也会不利。孩子总有一天会离开父母自立的。而当父母的包得了一阵子，却包不了一辈子。父母的帮助看来是爱，实则是害。不但为他们日后的生活造成了很大的困难。如果衣来伸手，饭来张口，也会在思想上发生变化，产生好逸恶劳的大少爷作用。因此培养孩子的独立性，应从培养幼儿的独立生活开始。就要在孩子力所能及的范围内做到自己事自己了，孩子在完全脱离家庭之前，自立总是相对的，但作为家长并不能把孩子力所能及的事情包办了。如最简单的，穿衣，叠被，吃饭，洗澡等一些生活琐事。有时，在让孩子做一点自己的事情时，有些家长就会自然的生成一些想法，让孩子做还不如自己做的干脆，怕的就是幼儿在做的过程中出现问题，进而解决起来怕麻烦，情愿自己多操劳些，也不愿让孩子去碰。其实这样的想法是负面的。我认为在做某些事情的过程中也会学到很多，尽管也会遇到麻烦，凡事总要或多或少的付出一些。只要家长可以因势利导把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，这样就可以算作培养幼儿的独立生活了。 ?? ? 当幼儿在3岁前，可塑性则最强，最容易接受教育，也是培养幼儿独立性的最佳期。这时期的孩子凡事都要看一看，做一做，他们对承认做的事常常表现出极大的兴趣。如看见大人在扫地，幼儿也到处找扫把，什么都要自己来。起始这些行为都是孩子独立意识发展的表现。但由于孩子的身体尚未发育完善，因此常常在做某些事情的时候会出现麻烦。家长要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养孩子的独立性，多理解，宽容孩子的“错误”支持孩子自己动手，独立的生活【2】所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。在日常生活中在成人的帮助下儿童独立地做就可以渐渐学会，贵在放手让幼儿练习，开始不要怕幼儿做不好，不要怕浪费时间，要有耐心，要让幼儿在独立做的过程中学会。孩子的自理能力是他们学习生活的一个侧面，不可轻视，而自理