小学语文北京春天.docVIP

互联网在教学中的应用教案设计 小学语文《北京的春节》 ————莱西市沽河办栾家寨小学 郭林梅 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □√小学 2，学科：语文 2，课时：2 3、学生课前准备： （1）学生利用百度有哪些信誉好的足球投注网站了解北京民俗风情的有关知识。 （2）学生利用百度有哪些信誉好的足球投注网站了解我国春节期间有哪些风俗习惯，举行那些庆祝仪式等有关知识。 （3）学生利用百度有哪些信誉好的足球投注网站了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲，年画。 二、教学课题 小学语文《北京的春节》 教材分析： 《北京的春天》是义务教育课程标准实验教科书小学五年级下册第四组以不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情，培养深厚的民族情感。春节，是我国民间最热闹的节日。老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格，京味的语言，描绘了北京春节的民俗，展示了中国传统节日的魅力，表达了对传统文化的喜爱。 教学目标： 1、知识与技能 （1）会认、会写本课的14个生字，正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。 （2）范读并有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 （3）学习课文有顺序、详略得当的写法。 2、过程与方法 （1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯. (2)运用情境教学法，创设相应的教学情境，让学生在学习中受到人文的熏陶。 （3）通过领读与示范学会生字与词语。 （4）学生听范读后有感情的朗读。细读重点语句，想象画面，联系生活实际，来了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、情感、态度、价值观 联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。 . 三、学习重难点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学方法： 教学策略： 2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。 3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。 教学环境和资源准备： 1、教学环境：多媒体教室 2、资源准备： PPT课件，有关春节的歌曲、年画、礼花图片等。 教学过程： 第一课时 教学要点： 1、识记有关要求的词语。 2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。 3、感受北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。 一、激趣导入： 　　师：上课同学们，今天老师带给大家一首歌，快来听听吧！一起听歌曲：《小拜年》/song/5912773?pst=sug 　　师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都，听到了或感受到了什么？生答。　　 师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。 生交流。 　师：提起春节，咱们有说不完的话题，有关春节的艺术作品是很多的，其中就有年画、歌曲/so?q=%E5%B9%B4%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%87fm=360onebox 不同的地区，春节期间的有着不同的民族风情习惯，谁知道那个地区的风情习惯呢？/q/1359966112067106 /q/1359131384068203 今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）　　齐读课题。 二、检查预习 1、师：同学们预习课文了吗？那老师就先检查一下大家生字掌握情况。（出示生字词） 师：谁能来读读？（指生读） 齐读。 二、整体感知，理清脉络 　　师：看来大家课前预习的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书，注意，这一次读书，老师请你们认真地朗读读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象，听明白了吗？好，开始吧。 （生自由读课文） 师：每一个同学都读得非常认真，老师非常高兴。 师：不少同学已经读好了。 师：行，都差不多了，咱们来交流交流。 师：这老北京的春节给你留下什么印象。 生交流。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、忙乱、团圆） 师：这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了什么时候，春节就结束了？ 师：下面老师请你们默读，请快速地浏览，找出北京的春节有哪些重要的日子，做上标记。开始。 师：古人说：一目十行。看看咱们班的同学们是不是掌握了这种本领。 师：一会儿功夫，咱们同学已经画完了。都画好了吗？行，咱们一块儿来交流交流。 师：照北京的老规矩，春节差不多腊月初几就已经开始了，首先第一个好日子是…… 生交流，教师板书：腊八 腊月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五 师：过完十五，一眨眼到了正月十九，春节就结束了。 师：你们都画下来了吗？如果