小学数学第二册〔图形的认识〕教案.docVIP

认识图形 教学内容：教科书第75-76页的内容 教学目标： 1、通过结合生活和学习经验，让学生经历从立体图形到平面图形的过程，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆的形状，体会“面”在“体”上。 2、通过“找一找、摸一摸、摆一摆、分一分、”等操作活动，初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的图形特征，能辨认和区别这几种图形。 3、通过了解图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活的息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 4、通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。 教学重点：会辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。 教学准备： 教师：多媒体课件、立体图形实物、平面图形纸片。 学生：各种图形纸片、立体图形实物。 教学过程： 一、激趣导入： 1、今天我给大家带来了几位老朋友，（出示立体图形：长方体、正方体、圆柱、球），请大家大声说出他们的名字。（学生回答）这些老朋友在我们的生活中无处不在，请同学们举起相应的物体来给大家看。 2、这里还有一些新朋友，（长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆）， 谁认识这些图形，叫出它的名字？（老师随机板书图形名称） 3、过渡?：(一）找一找1、学生引导学生（二?）?1、师：告诉学生像这样的图形一个面、平平的，数学家给它们取了名字----平面图形。（老师板书----平面图形）?2、你还知道哪些平面图形？（平行四边形、梯形）（老师可以补充学生没有找的：直棱柱得到三角形、伸缩门的到平行四边形） 3、（三）