对英语阅读理解教学的1点认识.docVIP

对英语阅读理解教学的一点认识 阅读理解部分是任何一种英语考试中占分数最多的一个项目。如何提高阅读理解水平，尤其是掌握阅读理解的应试技术，是学生非常关注的问题。阅读理解中的一类是科技方面的，如有关医学、动植物、海洋、地质、遗传、语言、天文、空间技术等。另一类是社会方面的，如历史、文化、家庭、婚姻、教育、伦理、犯罪、娱乐、交通、住房、环境、能源等。体裁样，包括记叙文、说明文、文等 兴趣 俗话说得好，兴趣是最好的老师有了兴趣就等于成功了一半。因此，培养学生阅读能力的重要途径之一是要激励学生对阅读的兴趣。培养学生对阅读的兴趣选材要难度适中，题材丰富，具有时代特色，寓知识性、趣味性、实用性为一体，且与学生的实际相联系。（2）循序渐进，由易到难，让学生在阅读中体验到成功的快乐，让他们感受到阅读并非是空洞乏味的智力活动，而是一种既增长知识，又令人愉快的活动。（3）对不同层次的学生采用不同的激励办法，对优生可适当加大课外阅读输入量，对差生多采用鼓励，布置一些难度相对较小的题目，以贯彻因材施教的原则。 方法是最好的良师。 培养了兴趣不见得能做好阅读理解这部分的内容，还需要教会学生做题的方法，这些方法除了在平时的训练中学生心领神会的掌握外，更重要是通过老师的点拨而得到启发。阅读不是毫无目的或不分主次的全篇精读浏览所提问题及其选项。然后，带着这些问题有目的、有针对性地去精读或略读，先把简单的问题做好，再把与问题有关的词语、句子划出来，为准确答题做好准备。冷静处理，学会跳读遇到较易的题时，要快中求稳；遇到难题时要冷静思考，慢中求对。如遇到个别问题，知识点在哪个段落，就指导学生直接阅读该段落。另外，在阅读一遍后，不妨再回到该段落，对其中的细节、结构再进行仔细推敲，最后选出最佳答案。合理想象，学会泛读优秀的文章是内在和外表的统一，既要指导学生理解字面意思，又要指导学生理解深层含义，让他们透过语言现象，展开合理想象，有时可以一眼一行或两行地扫视一些泛读内容，领会文章的内涵。难句不但测试的阅读技能，也测试学生的心理素质。 阅读量是最好的益友。 俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。（1）做到多读。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。（2）加强“限时阅读”在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，只有平时加强这种训练，才能使学生在考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。