学龄前的教育及小学阶段的教育心得.docVIP

? 学龄前的教育和小学阶段的教育心得 ? ? 在我们中国的儿童教育方面，似乎一直在维持一种模式或方式（不太注重孩子们的个性）老师都希望孩子们经过教育培养后，成长的结果是整齐划一的，因此现在的孩子，大多没有独立个性，没有特点。我们看了很多介绍如何培养孩子的文章，其中孩子的早期教育都谈到了：讲了父母给孩子讲故事，讲了如何教孩子背唐诗、数数等，原本应该在小学完成的教育都提前了。这些方法也许都有益。但我们认为：在学龄前更应该注重培养小孩的手脚协调性，观察周围环境的好奇心。 孩子教育，它是一个系统工程，是环环相扣的。但没有统一的格式，也没有规定的模式。更不像有些人说的：孩子要成才，在几岁前要学会背多少唐诗、要学会认多少字、要学会多少数字以内的加、减法等等，我们认为学龄前的孩子最有效的教育是边玩，边学。父母要耐心、仔细地观察，善于和及时发现孩子的兴趣并加以引导。记得我们孩子在四个月左右时的一次偶然的机会，带他去看电影，发现他那么小，竟然会瞪着好奇的眼睛跟随着电影画面，前后足足有四十分钟左右静静地在看电影画面，这说明孩子好奇心特别强。在七、八个月时坐上公交车他也会特别安静，似乎在细细的体会着什么……，然而当我们下车后，他又会急速寻找开走的车辆，仿佛想弄明白这大箱体是怎么动的，我们会很耐心地给他有寻找的机会，一起追寻孩子的目光，我们曾多次发现他竟然盯着汽车的轮胎，，而且每一次他都一直看到汽车开远才悻悻地将目光转换，再去追寻另一个会动的物体，如果我们是走在树阴下，他一定是高高地抬头，看着被风吹动着的树叶，他的神情有时很紧张，有时又会很激动，这种时候我通常是很耐心陪伴着他，尽可能用心去理解他的好奇心，用他能理解的语言与他交流。 ? ? 好多人认为婴儿是没有认知能力的，只要吃饱喝足就行，教育的问题可以放在以后，我们的体会是：培养孩子观察事物的好奇心应该从很小开始，这对他今后自学课外读物，增加知识面很有帮助。现在年轻的父母，由于种种原因，常常顾不上孩子，只能让双方的老人带。但一定要关注孩子的精神生活，如果你关心了孩子精神生活的，孩子一定会跟你亲热，这是任何人都替代不了的亲情。而那些生下孩子后，就完全将孩子托付给老人的年轻父母，现在看起来很轻松，将来也许会后悔，因为做父母的不仅是生他，更重要的是养育他，当你看着孩子一天天长大时，他也会给你带来喜悦。另外培养子女的经历，也是人生不可缺少的一部份。现在大多数老人带孩子，是只顾满足孩子的吃喝，年轻的父母会想到孩子的其它兴趣，会给孩子更多的是物质生活以外的东西。 ? ? 孩子出生来到这个世界，很多父母亲都十分爱孩子，甚至不惜放弃现有的好工作全身心投入了育儿教育，但我们认为：父母亲注重自身的学习，对孩子成长也有影响，一对有文化、有修养，又热爱家庭的父母才能营造出对孩子成长有利的环境?。 孩子二、三岁时，我们当父母的会经常交流，在孩子的教育问题上，力求统一思想，我们主张对孩子的教育应有张有驰，尽可能给他创造一个宽松的生活环境，不主张用很严厉的手段逼迫他学习。在生活习惯上、认知能力上一定要循循善诱、耐心启发，但在原则问题上（是非、诚信、礼貌和对待老人的态度问题等）必须从严，而且是一有问题及时教育，决不拖延，因为孩子小，如果你把前一段时间发生的事，延后了批评他，他会感到惘然、会不明白。那么教育的效果就会减半。而且我们不主张对孩子大声喝斥，并且决不轻易打孩子，但一旦要动手打他了，就做到打一次，就有一次的效果，决不含糊。而不是像有的家长，经常用手撩孩子、经常用粗话骂孩子、完全凭着自己的好恶，用自己的情绪来评断孩子的对与错。这是非常有害的，会破坏孩子对是非的判断能力。 孩子小时候与父母在一起的时间长了，家长才有分析孩子的长处与短处的机会，才能仔细观察孩子的语言能力和认数的能力，我们最常用的方法是：在公交车上与孩子交流：见什么就说什么，玩“词语堆彻”“成语接龙”练习对数字的反应（读出每一辆从身边开过的车牌号）等，这种游戏让我们乐此不疲。在家里我们有时间就与孩子讲故事，如果突然有事做，就让孩子复述以前讲过的故事，我们会随时提问，让孩子感到你是在认真地听，同时再不时地表扬他几句，以提高他的讲故事的兴趣。有时候孩子也会无理取闹，对孩子过分的要求，我们仍然坚持耐心地讲道理，一般不要用简单粗暴的态度对待，当你实在不能解决时，也可以采用“冷处理”的方法，在冷处理的阶段是逼迫孩子思考问题的时候，我们特别推崇这方法，有时候让孩子明白道理，并不是大人们教他应该怎么样，不应该怎么样……，而是让他自己去“想”，自己去“悟”。当然任何方法都要适可而止，多用或滥用都会适得其反。 ? ? 我们的孩子很小就表现出他的逻辑思维：我们在喂他吃饭一般都会说：“乖孩子多吃点，可以长大，长得像妈妈一样。”“那么妈妈长大了为什么还要吃饭呢？“妈妈吃了慢慢变老呀