八年级语文上册〔观潮〕导学案.docVIP

28.《观潮》导学案 研讨：李民强 王源 主备：王源 学习目标： 知识目标 1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。 2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 能力目标 1．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。 2．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。 情感目标 本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。 学习重点 精彩的场面描写，精巧的结构安排。 学习难点 引导学生了解南宋时的观潮活动。 学习方法 1．诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。 2．讨论法与点拨法相结合。 教具准备 学案 课时安排 二课时 学习过程 第一课时 导入新课，展示目标 1．导入新课 2． 借助工具书，扫清文字障碍。 把握朗读节奏，熟读课文。 了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 检查预习： 学案一、二、三、四。 二、背景简介 钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。 南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 三、设置提纲、引导自学 朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。 自读课文，感受我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 教师范读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。 指名读课文，注意纠正字音及停顿。 学生大声读课文，对照注释，疏通文意。 教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语。 5．以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。 6．指名翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。 教师提示：文言文翻译，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。 四．作业： 熟读课文，完成课后练习二。 将第三段译成现代汉语。 第二课时 导入新课，展示目标 导入新课 过上节课的学习我们了解了钱塘江大潮的盛况，积累了一些文言词语，今天这节课的学习 我们将进一步学习本课。 展示目标 理清文章思路，逐段概括每段内容。 赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。 3）教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。 1．理清文章思路 明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。 2．根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。 选两位同学描述，其余同学补充。 学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。 教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。 学生齐读第二段，感受画面的壮阔。 学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。 教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。 学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。 3．小组讨论：赏析文章精巧的结构安排。 提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。 学生讨论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅