八年级上册六单元课文赏析检测题〔学生卷〕.docVIP

八年级上册 课文赏析检测题 判断下列各题说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”，并把正确的理解改正在题下空白处。 《小石潭记》 1、本文是《永州八记》的第四篇，文章以抒情见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了特点，生动细致，精美异常。（ ） 2、“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”一句以水声缓缓带入正文（ ） 3、。“隔篁竹，闻水声”可见竹林茂密，环境清幽，潭隐其中，先闻水声。（ ） 4、“全石以为底……”一句写出了小石潭最为独特之处——水清，这也是“小石潭”得名的根据。 5、“卷石底以出，为坻,为屿，为嵁”写了石的变化，突出了潭底之奇。 6、“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写潭四周的树木的静态美，有形有色，生动传神，语言精练。 7、第二段写水，写鱼。此段从字句上看仿佛皆是写鱼，并没有写水；然而，此是实写水虚写鱼，写鱼同时是写水。 8、“日光下彻”至“似与游者相乐”一长句，写鱼在水中嬉戏的动态，活泼可爱。 9、第三段写源头，写岸势。“不可知其源”可见源头的神秘；而“犬牙差互”设喻贴切，一笔带过。 10、“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”是写感受，既是对环境凄凉的感受，也是政治受挫遭贬谪后的忧伤心情的流露。 11、“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可以理解为作者的抒愤懑。 12、本文是一篇游记，写景特点鲜明，行文层次井然，文作如画，历历在目，是柳宗元山水游记的代表作。 《答谢中书书》 13、“山川之美，古来共谈”，将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也流露出与古往今来的林泉高士相比肩的自信。 14、“高峰入云，清流见底”以仰视的角度，写山之高，水之深，用笔洗练境界清新。 15、“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，近观四周，写出了动态的景色，五彩的山石与青翠的树木竹林尽入眼底，从时空两方面呈现出大自然的绚烂与生机。 16、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由动景转入对静景的描写。 17、课文选择有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 18、“实是欲界之仙都”赞叹山水之美，传达自己归隐林泉、与自然相融合的志趣，将自己与朋友的友情刻画得十分真挚。 19、“自康乐以来，未复有能与其奇者”，以有写无，与谢灵运比肩之意溢于言表。 《满井游记》 20、第一段写北京附近仲春的风沙天气。 21、“局促一室之内”两句写出了作者渴望出游而又不能出游的矛盾处境，表现了作者的愤懑之情。 22、第二段写满井早春的景色，以及作者游满井的喜悦心情。 23、“高柳夹堤”一句写作者一眼所见和长冬蛰伏后闻到春天气息的感觉。 24、“冰皮始解，波色乍明”，用对偶句点出余寒未退，薄冰初消，春水开始呈现出澄明的色彩。“始”“乍”二字紧扣早春景色，极为贴切。 25、“鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”此写微风吹过水面，漾起鱼鳞般的波纹，好像从镜匣中取出刚制成的镜子，清冷的光突然射出一样。用比喻写冻水初解的清澈极为新颖贴切。 26、“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，这个比喻突出了春水之美。 27、“柳条将舒未舒”句，和“土膏微润”呼应，这是从远处看，柳芽刚吐，枝头鹅黄嫩绿，透出一种风韵。 28、第二段也写了游人的活动，使用了排比句，写出了游人的几种情态。虽然谈不上游人如织，却也不乏寻春、赏春者，春天毕竟来了。 29、第三段是抒情，表述了自己能够有此闲情出游的原因。 30、从文中看，作者要以此游为始，继续游下去。从文中可以看到作者因怀才不遇而懊丧。 31、本文虽然写的是北方京郊的早春景色，却也生机勃勃、春意盎然。文字简练，描写朴实，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。 《茅屋为秋风所破歌》 32、第一段写茅屋被秋风所破的情景，“风怒号”言风之大，“卷”“屋上”写受害之重。 33、本文首句切入主题，间接叙事。“高者挂罥长林梢，低者飘转沉塘坳”，进一步写风大，受害之重。 34、“号”“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”突出了风大、害大，也清晰地让我们看到了诗人愁苦、无奈的神奇。 35、第二段中顽童只是顽皮而已，而诗人却感到是在“欺”，这是“老无力”的一种无奈，“盗贼”也是愤怒之词。顽童顽皮之状跃然纸上，诗人无可奈何之态也形象生动。 36、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写夜晚春雨之前的景色。渲染出一种暗淡阴冷的氛围。 37、文末写了诗人推人及己的博大胸怀和他的美好回忆，“安得广厦千万间”就表达了这种胸怀和理想。 38、“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死