人教版小学四年级语文(下)第二十四课导学案.docxVIP

24 ＊ 麦 哨学习目标:1、我要认识8个生字.2、我要有感情地朗读课本,重点感受乡村孩子纯朴自然,欢快的童年生活.3、我要认真体会作者生动形象的语言.学习重点:自读自悟课文,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累.学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,自读自悟,思考作者为什么这样写?感受田园风光的美好,感受乡村孩子特有的质朴、自然、欢快的童年生活.学习过程：一、课前预习。我能通过反复读课文,读准字音,读通句子,完成下列练习.①我能给加点字注音:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )湖畔 花兜 麦穗儿 包裹嚼一嚼 肺 腑 撩起②我对《麦哨》一文有了初步的认识。课文的主要内容是:课文以麦哨的声音为线索,开头写“呜卟,呜卟,呜……”,接着描写、、的情形,最后再次以欢快柔美的麦哨声作结,这种写法叫。二、深入感知,学习探究.1、乡村生活多姿多彩，作者语言富有情趣，写法也耐人寻味。我要与同学一起品味文中的优美句子:学法提示:首先弄明白作者采用了什么写法,都描写了哪些事物,有什么好处?如句子：①金黄的油菜花谢了,接出了密密的嫩荚,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,接出了一蓬蓬的种子.再如：②草地柔软而有弹性,比城市体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!2、我还有许多这样的句子。如: __________ _________________ 3、通过读课文,我还有疑难问题想请教他人 ___________三、达标提升:①课文中,我有许多段落和句子特别喜欢,我想摘抄下来,达到积累运用的目的.②乡村的生活多姿多彩,有机会我要深入到田园生活中去亲自感受一下.四、拓展延伸:乡村的童年我对童年的回忆，大多寄托在亲爱的乡村。真正照亮我眼睛和心灵的不是头顶的星光，不是四月的春光，是那纤尘不染的永远找不回的童年。喜欢花美丽地开着，天清澈地蓝着，鸟鸣流水般潺潺地淌着。喜欢风一样奔跑的男孩女孩。喜欢嗅着四季的气息，开始甜蜜的联想，然后回到童年。在红霞与燕雀齐飞的清晨，外婆坐在槐花树下梳理长长的白发，满树白繁繁的槐花香馥馥的，好闻极了。我的眼帘被纯净的白填满，追逐着轻盈的蝶翅，光着脚丫向村口跑去。我手里紧紧握着一把外婆梳落的头发，这些白发凑了好多天，每次外婆梳完头都会把散落的发丝挽成团夹在木门缝中。挑担子的农民用尖利的铁器敲下块深黄色的红苕麻糖递给我，虽然只有拇指那么大一块，我已经心满意足，用舌头舔着麻糖，一蹦一跳快要甜晕了。那时候嘴里不断滋生的清甜糯香，是我童年全部的甜，我躺在外婆怀里，乐得眼睛眯成了弯弯的豆角。我分了一小块麻糖给外婆，却被外婆拒绝，外婆说她牙疼不能吃甜的，其实外婆牙好胃口也好，她总把香甜好吃的东西留给我，谁叫我是她的心肝宝贝呢。　　灰色的山雀在枝头唧咕，一场春雨一场绿，瓜苗菜苗一个劲向上长，藤蔓上开了五颜六色的花儿。外婆牵着我的手走上山坡，这儿是我家的田园，黄黄的南瓜花，暗红的豆角花张扬地开着，尽管它们不含蓄高雅，显得有点土里土气，容易被人忽视，可这些瓜豆花儿却开得执著热情不落寞，尽量膨胀生命的芬芳孕育饱满的果实豆子。蜜蜂穿行在花间，给花儿授粉传递爱的信号，任何花儿在昆虫眼里不会被嫌弃，因为是花都会开，都会拥有一份属于自己的东西。　 晚上，外婆端上南瓜花煮的面条，香味扑鼻。美丽的南瓜花看着眼馋，此时是嘴馋了，绵软淡香可口。煤油灯光暗淡弥漫，南瓜花面条比平日的大鱼大肉好吃多了。闻着清风浴着明月，听着蝉鸣蛙唤，童年静静远去。但是，乡村的童年是我清新美丽的人生的起点。（1）、这篇文章的主要内容是：______________________________________________________________________________________________________________（2）、童年可以静静地远去，但是不能远去的是：我要与同伴交流:这篇文章的构段方式_和我喜欢的句子。五、相关链接：乡村生活六、在那些宁静偏远的山村小道上，当你看到乡村的人们正在乡间忙碌地种田时，也许你会认为乡下的生活只是很平常的事，更没有人去理睬这乡村生活。然而这乡村的生活就是一种自然的田园风光。那里一年四季都是充满诗情画意，都充满着乡村生活的乐趣。人们都喜欢看那山村间的青山秀水，小桥流水，到处是鸟语