人教版小学数学3年级下册小数的认识教学设计.docVIP

人教版小学数学三年级下册《小数的认识》教学设计 【教学内容】人教版小学数学三年级下册88～89页《小数的认识》。【教学目标】1.结合具体情境认识小数，会认、读、写一位小数。 2.经历探究小数的过程，知道小数各部分的名称。 3.感受数学来源于生活，又服务于生活。【】【】 【】 姚明的身高是2.26米 一瓶大可乐的容量是1.25升。 4.上届校运动会中王刚跳远成绩是1.4米，比李强远了0.1米。 师:再看王东的身高1米30厘米,大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢? (学生猜测)6、 认识以米为单位的小数的实际含义。（1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。 师：请同学们看大屏幕，屏幕上画了什么？ 生：一条1米长的线段 师：大家数一数把这条1米长的线段平均分成了几段？ 生：10段 师：取出其中一段是多少？ 生：1分米 师：1分米用分数可以怎样表示？ 生：1/10米 师：1分米除了可以表示成1/10米之外，它还有另外一种表示形式，我们可以把它写成0.1米，这个小点右边的1表示1分米。（板书：1分米=1/10米=0.1米）0.1米就是1/10米也就是1分米》 师：这样的3分米可以表示成多少米？用分数和小数来表示。生：3/10米，0.3米。师：6分米呢？8分米呢？ 师小结：看来十分之几米不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示分米，零点几米就表示十分之几米（2） 引出以米为单位的两位小数。师：再看屏幕上又出现了一把米尺，现在是把它平均分成了100份，每份是多长？生：1厘米师：用分数来表示是多少米呢？生：1/100米。师：那用小数会表示吗？生：0.01米。师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。 师：那么18厘米你会转化吗？生：18/100米=0.18米。 师：我们知道了王东身高1米30 厘米，那用小数怎么表示呢？你是怎想的?同桌互相讨论讨论 同桌互相交流三、 巩固联系。 1.先看图写出分数，再写出小数 2.你会用分数或小数表示吗？ 3.小游戏：用1、4、5和小数点组成不同的小数，看谁写的小数最多？ 四、拓展延伸 小数的历史及其表示方法 五、全课总结 回顾一下这节课我们学习的过程，总结一下你有什么收获？