【2017年整理】社会工作概论 第五章.pptVIP

第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 工作任务： ? 协助组员推行有针对性的具体活动； ? 对组员取得的成绩加以适时的肯定； ? 适时地总结小组活动； ? 努力提高组员承担社会角色的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 六、分离期 阶段特征： 这一阶段，小组既定目标已经实现，任务已经完成。成员面临分离，可能会出现各种焦虑情绪。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 工作任务： ? 适时地提醒组员做好分离的准备； ? 与小组成员分享、回顾小组经验带来的成就； ? 处理个别组员的负面情绪； ? 鼓励小组成员把获得的经验运用到今后的生活中； ? 评估与后续服务工作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 案例：一个10人小组的发展过程 第一阶段：鼓励参与 当蔡小姐看着眼前的10位青少年时，她的脑海里不禁想起了小组可能对组员的影响。她之前已经阅读了有关这10位女孩的材料，对她们有一些基本的了解。 李燕此时正十分安静地坐在那里，这对她来说是不寻常的，因为她是一个爱说爱笑的女孩。沈莹正在冲着李娜吹口哨，两个人会意地微笑。方芳低着头，心不在焉地翻着笔记本，胡蓉则凝视着窗外。当蔡小姐走进房间的时候，房子里鸦雀无声。10位女孩子都抬起头来看着她，等待着她的讲话。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 第二阶段：处理矛盾与冲突 几天之前，蔡小姐就要求这10位女孩充分讨论一下她们希望在暑假里进行一些什么样的活动，并取得一致的意见。几天时间过去了，但她们仍然为此争论不休。李燕大声叫喊着要举行一个舞会，而沈莹则提醒李燕——她们之所以成了这个小组里的一员，就是因为她们跳舞跳的太多了。方芳提出，暑假活动是否可以集中在有关“怎样与父母和睦相处”的内容上，正当蔡小姐想支持方芳的提议时，李娜坚决地说关于她的父母她一个字也不愿意提。吵闹了十几分钟，这10位女孩仍然没有达成共识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 第三阶段：交流与互相支持 胡蓉忧伤地说，她的父母对她一点儿也不关心，说着说着竟然轻声地哭了起来。李燕跑过去，扶着胡蓉的肩膀说：“别伤心了，也许你的父母只是不知道怎样关心孩子罢了。”李娜也说：“是呀，我们是不可能知道别人的脑子里在想什么的，也许你的父母在心里是十分关心你的呢。”方芳说道：“哪有父母不关心子女的呢？也许你对你父母的看法是错误的。”……在小组会议结束之前，蔡小姐微笑着说：“你们能安慰和劝告胡蓉，我十分高兴。你们真正做到了真诚地交流与互相支持。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五章 小组社会工作 第三节 小组社会工作的过程 第四阶段：解散 在最后一次小组会议上，蔡小姐问这10位女孩她们希望以怎样的方式来结束这个暑期活动小组。在简短的讨论之后，她们决定彼此给对方写一封短信，在信中说明从对方的身上学习到了什么优秀的品质。蔡小姐对此十分赞同，她拿出自己带来的饮料与点心供她们自由享用。在这最后一次小组会议上，小组的主要活动就是回顾和总结暑假期间的各种活动、经历与收获，交流彼此的情感。蔡小姐对她们说，她