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幼儿园阅读教研计划 篇一：幼儿园教研计划 黄岛办事处中心幼儿园2012—2013学年度 第二学期教研计划 本学期我园将紧紧围绕市区教研精神，在青岛市“规范 保教管理，聚焦新课程实施，尊重幼儿学习特点，让幼儿在愉快自主的一日活动中快乐健康的成长”教研指导思想引领下，以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，抓好一日活动，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶，特制定本学期的教研计划如下： 一、加强师德建设，全面提高教师素质 1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一 行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往， 全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、建议教师经常翻阅《幼教园地》、《早期教育》等杂 志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。 二、深挖内涵，细化研究，打造自然综合教科研特色。 1、深化自然综合教育，完善绿色教育课程体系。 我们黄岛幼儿园结合当地科学化、信息化的多元化现代 城市生活的特点，以科学的教育理论为依据，提出了“自然综合教育课程”并进行探索研究。《自然综合教育课程方案》是我园在执行山东省课程的同时关注了当地社会经济的具体情况，结合本幼儿园和社区的文化传统和自然教育资源优 势、幼儿兴趣和需要，开发选用的课程。本学期，我园将在此基础上，深入研究，结合自然综合课程研究目标，充分挖掘、梳理自然教育资源，建构了较为系统的自然综合教育主题课程体系，使自然综合主题教育理念能够真正落实到课程实施之中。我们将充分开展和利用本土资源，围绕本土特色自然文化开展，利用自然资源，带孩子们在玩中了解自然，感受自然与人类的依存关系。 2、创新思路，主题探究使生成活动走向深入。 生成活动是幼儿园课程的研究重点，研究现场案例，在研读、分析、反思、改进的过程中提高生成活动的组织能力。依据幼儿的兴趣、经验和需要，尊重幼儿的生活经验、关注其发展的寻常时刻，支持和推进幼儿的自发生成活动，鼓励幼儿成为活动的主体、成为活动的主动探究者、建构者，为自然综合教育课程的实施增添新的活力。 三、紧抓课程实施，培育教研特色。 1、创新主题管理策略，为课程实施提供有力保障。 为加强教师对主题实施的管理力度，我园尝试使用园本课程评价分析，在每个主题实施前由班主任负责进行主题价值的分析，在表格中列出：教师姓名、主题名称、主题目标、课程内容、环境创设、区域活动、生活活动、户外活动、家园共育、对课程方案的评价、对课程实施过程的评价、对课程效果的评价、建议等，新教师根据表格中的内容有目的、有计划的开展主题，同时倡导经验型教师创造性实施主题。 2、完善主题资料室管理，力求课程资源管理规范。 主题资料室的建立一方面能够减轻教师在实施主题过 程中制作教具、环境创设等方面的压力，另一方面也将促进幼儿园对课程管理的规范性，为优化主题资源的管理，我们将（1）去粗留精，将填充到资料室的各种教具进行精心挑选，将粗糙的教玩具进行替换。（2）细化管理，将资料按省标的要求进行详细的分类并做好相应的标签，以方便借阅和使用。 3、特色课，注重孩子的个性发展。 我园尊重孩子的全面发展，特别注重个性培养，为丰 富孩子的兴趣和爱好，提供展示自我的平台，我园免费开设了电子琴、舞蹈、美术等特色课程，培养了一批批身怀绝技，具有个性的孩子。 4、以网络培训为平台，学习绘本教学。 园内绘本种类、数量繁多，但其使用质量并不高，为充分利用绘本，增进绘本教学，每周二中午我们以级部为单位组织教师，利用名师科技网络进行绘本教学培训，每次培训过后教师积极进行绘本教研，并做好教研记录，学习绘本教法与学法，组织教师读书、交流，并将绘本充分运用到教学当中，不断提高教师教学水平。 四．继续深化幼儿园教师队伍建设 1．形成多样的教研活动 新的课程需要现代的教育理念来引导，因此我们和华师大建立了长期研究指导关系。请朱家雄教授来我园指导讲座，以及他的博士生、研究生来园实地长期研究。 我园每周六上午为教师教研活动时间，拟在通过该活动使老师在教育教学过程中发现的问题得以解决，老师之间相 互学习、相互进步。 另外，每个级部设立一个教研组长，拟在提高教研效果，并使教师能力得到普遍提高，同时培养教研组的研讨氛围和研讨的广度和深度。 （1）主题式教研：围绕某个主题或某个教育教学活动中要解决的共性问题展开的研讨活动。在教学活动中，从教师们反馈信息中找出某个共性的问题进行研讨活动。 活动形式多种多样：①幼儿园教研组发布研讨主题，教师们