第1章 引论精要.pptVIP

教材及学习要求、学习方法 教材及参考资料说明： 考核方式及成绩评定： 平时占30%。 期末闭卷考试占70%。 学习方法： 第一章 引论 经济学的产生 欲望 经济物品 稀缺性 选择 机会成本 资源配置和资源利用 经济制度 微观经济学的基本假设 市场出清假设 完全理性假设 完全信息假设 微观经济学的研究方法 实证分析 规范分析 第一节 经济学的产生 经济学？ 什么是西方经济学－基本认识 经济学： Economics是由希腊文ο?κο? [oikos]而来，意思是家庭、家族、财产权（family, household, estate）以及ν?μο? [nomos], 或法律（custom, law）组成，从逐字上来看是指家族管理（household management）或是政府的管理。 什么是西方经济学－基本认识 经济: 色诺芬的家庭管理论：经济即家庭管理。 《经济论》：古希腊最早的经济专著，全书分为两大部分。在第1部分中，色诺芬借苏格拉底之口阐述了农业对国家经济的重要性，认为农业是国民赖以生存的基础，是希腊自由民的最重要的职业；然后又讨论了人们应当如何用最有效的方法来管理好自己的家产。在第二部分中，色诺芬提出：主持家务是妇女的天职，家政训练应该成为女子教育中的特别项目。总的看来，色诺芬拥护自然经济，反对雅典所采取的发展商业和货币经济的方针。他根据奴隶制自然经济的要求，确定了奴隶主的经济任务，主张把奴隶主的家庭经济管理辟为一门专门学问。 什么是西方经济学－基本认识 经济: 经济在演变后的含义是：指人类社会中人们获取各种物质财富或物质生活资料的一切谋生活动。 什么是西方经济学－基本认识 家庭 企业 政府 经济学的产生 欲望： 稀缺性： 资源或经济物品相对于无限人类欲望或需要的不充分性。 欲望或需要的无限性：多种多样、多层次，由低到高，永无止境。 资源或物品的有限性：对任何经济社会，资源或物品总是有限的。 经济物品：付出相应代价才能得到的有用物品，对应于免费物品。 经济学的产生 经济学的产生：由于客观存在着稀缺性,便产生了如何利用现有资源去生产经济物品来更有效地满足人类欲望的所谓“选择问题”，解决这些选择问题的过程中，经济学也得以产生。 这些选择包括： 生产什么(what)？ 如何生产(how)？ 为谁生产(for whom)？ 何时生产(when)？ 经济学的产生 机会成本： 一个面对着一组选择机会的理性人所做的某个选择的机会成本，应当定义为他所放弃的其他的选择可能给他带来的最高价值。 资源配置: 资源配置是指在各种可供选择的用途中，一个社会如何把经济资源分配到不同部门、分配到生产不同产品的企业以及分配到社会各成员中，以取得最大的经济效果。 经济学的产生 经济制度：各种有关经济问题的规则和措施的总称。 自由放任的经济制度：在这种经济制度中，每个人或者经济单位的基本经济活动不受政府的控制，为追逐自身的利益而做出选择并在市场上相互作用。(看不见的手) 中央集权的计划经济制度：马克思认为，政府必须拥有所有生产资料并由计划来决定资源的充分利用，即通过政府的计划而不是市场来决定生产什么，生产多少和为谁生产。 混合经济制度：市场和计划互补。（市场失灵） 微观经济学的基本假设 市场出清假设 在价格可以自由而迅速升降的情况下，资源可以得到充分利用，不存在资源闲置或浪费问题。 完全理性假设 消费者和企业都是以利己为目的的理性人，他们自觉地按利益最大化的原则行事，既能把最大化作为目标，又知道如何实现最大化。 完全信息假设 完全信息假设是指市场上每一个从事经济活动的个体（居民户和厂商）都对有关的经济情况具有完全的信息。 微观经济学的研究方法 实证分析 实证经济学是描述经济中的事实、情况和关系，指在进行经济活动分析时，对社会经济活动的成因、效果及其发展趋势进行解释、分析、证实或预测，用以回答现实的经济现象“是什么”，或社会面临的经济问题“是如何解决的”，而基本不涉及价值判断问题，即对某种经济现象好不好，该不该如此，不作评价。 规范分析 规范分析回答的是“应该是什么”的问题，而不回答“是什么”的问题；它分析问题只是依据一定的价值标准进行判断。 “看不见的手” 　在《国富论》中，斯密在说明为什么对进口或对使用自己的资本进行限制为不必要时，使用了“看不见的手”一词： 　　“因此，当每一个人企图尽可能地使用他的资本去支持本国工业，从而引导那种工业使它的产品可能有最大的价值时，每一个人必然要为使社会的每年收入尽可能大而劳动。的确，他一般既无心要去促进公共利益，也不知道他对之正在促进多少。他宁愿支持本国工业而不支持外国工业，只是想要确保他自己的安全；他指导这种工业去使其产品能具有最大的价值，只是为了他自己的利益，也像在许多其他场合一样，他这样做只是