教师个人成长-档案..pptVIP

教师姓名 ：******任教学科 ：语 文 有人说，教师是太阳底下最崇高的职业；也有人说，教师是牺牲者的事业，他脚下是闪光的汗水。我却认为在教育这片园区，有几多耕耘，就有几多辛劳；有几多欢乐，就有几多忧愁。谁的一生都要在这里接受栽培，你我是永远的劳工，为了满园芬芳，我们没有理由拒绝辛劳与合作。 第一章风采写真 神采飞扬的我 我的个人喜好 第二章明灯导航 我崇尚的教育思想 对我影响至深的教育专著 我的教育理念 第三章教坛耕耘 我的教学设计 第四章熠熠星光 荣誉等级证书 我的成长经历 我的教学成果 第一章 风采写真 姓名：****** 出生：1980年**月**日 工作：1999年08月 血型：B型 最喜欢的颜色：绿色 粉色 邮箱地址：******@ 兴趣爱好 人生格言 看报，看书，听歌，旅游。 性格决定命运； 底蕴决定高度。 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。 　　 第一章 风采写真 第一章 风采写真 姓 名 *** 性 别 女 民 族 汉 政治面貌 出生年月 *** 电 话 ****** 籍 贯 河南省***市 现居住地 ******** 初始毕业 学校 ****** 最高学历 毕业院校 北京师范大学 最高学历 专业 本科 小学教育 教师资格 类 型 小学一级教师 任教学科 语文 工作时间 1999.08 计 算 机 等 级 中级 普 通 话 水 平 一级甲等 个 人 自 传 1996年9月——1999年7月 ****** 中专学习毕业 1999年8月——2004年6月 ******小学 工作 2004年7月——2007年6月 ******小学 工作 2007年7月——今 ******小学 工作 2001年7月——2004年7月 北京师范大学 进修大专毕业 2009年1月——2011年7月 北京师范大学 进修本科毕业 第二章 明灯导航 儒家学者之重视教育是有目共睹的，私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式，是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家，自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权，而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。 据载，孔子有弟子三千，这一点未必属实，但孔子弟子的来源是非常广泛的，这却是事实。孔子说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”“束修”是一条腊肉干，是当时贽见老师的礼物，只要有愿行束修之礼的，也就是愿意在孔子门下接受教育的，孔子是不会拒绝的。这样，孔门中的弟子来自各行各业的都有，入师门后从事各种职业的都有。也有这样的情况，父子二人同居孔子门下，如孔子的著名弟子颜回与其父颜路、曾参与其父曾点都是孔子的学生。有这样一个故事，比较能够说明孔子对受教育的资格的看法。有一个名为互乡的地方，此地之人不善，难与言。互乡一童子求见孔子而孔子接受了，门人非常疑惑，孔子解释说：“与其进也，不与其退也。唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也。” （《论语·述而》）这就是说，只要人愿意进步，我们就应该接受它，不管其曾经怎样，现在把自己收拾得整整齐齐，以求获得受教育的机会，我们就不应该放弃他。孔子的学生子路也以桀骜不驯而闻名，后为孔子折服而收为弟子。孔子的学生冉雍，其父贱而恶，冉雍却甚有德行，孔子以为，这样的人是神明也不会放弃的，谁也不能剥夺他受教育的机会。这就是“有教无类”的原则，孔子本人也每每以其“诲人不倦”而引以为自豪。 孔子教育学生，并不是把他培养成为有某种技能的专门人才，教育的目的就是使之“成人”，教育的内容就是怎样“做人”。孔子的学生樊迟向孔子请教稼、圃之事而受到冷遇，如果学稼、圃之事，“老农”、“老圃”比孔子更精通。（见《论语·子路》）这一点被用来指责孔子轻视体力劳动，实不尽然。 孔丘 (前551年～前479年)，字仲尼。排行老二， 汉族人，春秋时期鲁国人。 第二章 明灯导航 孔子本身就“少也贱，故多能鄙事”。从另一方面理解，可以说孔子的教育内容并非这些专门技能。孔子弟子曾子就曾说“笾豆之事，则有司存”（《论语·泰伯》），“笾豆之事”是指行礼之仪式，“有司”是执