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课题：练习6 主备人：王雪冰 审核人：杨燕 教学目标 了解中国汉字的神奇，感受文字画的乐趣，发挥想象，学编童话故事。 2.听“程门立雪”的故事，积累和尊师重教有关的成语。 学习和“读书”有关的名言警句 。 3.照样子，练习写撇画较多的字，抓住主撇。 4.抓住特点介绍自己喜欢吃的一种水果，并能从形状、颜色、味道等方面有条理地写下来。 教学重、难点 1.学编童话故事。 学会尊敬老师，诵读和读书有关的名言警句。 3.有条理地介绍自己喜欢吃的一种水果。 课时安排 3课时 前置性学习 1. 学会合理想象，根据“树木、月亮、鹿、龟”编一个童话故事，讲给爸爸、妈妈听。 2.查字典，正确读准成语字音，了解成语大概的意思。 教学过程 教学流程 个性化思考 【导入·反馈】 检查预习情况，出示有趣的文字画。 【理解·感悟】 一、古文字导入， 写好生字。 1.小朋友，这些古文字你们认识吗？你还会画哪些古文字？同桌的同学可相互交流。 （先同桌交流，再指名学生上台展示。） 2.你们画得真好，练习6的这幅图就是古文字组成的画，真有趣！ （你能试着编个故事吗？）听了这么多故事，你最喜欢谁编的故事？ （ 评出最佳故事奖。） 二、发挥想象，相互交流，练习写话 1.试着写故事。 2.小朋友，我们在遇到不会写的字，可以用音序查字法查字典。 （学生交流） 3、教师适时点拨，总结方法：刚才我们小朋友能编童话故事了，想象合情合理，故事情节生动有趣，有的还有教育意义呢？ 4、品读学生编的故事。 三、写好铅笔字 1.请同学们观察这三个字，有什么发现？ 2.学生认真写字， 这么多撇怎么写？注意写好主撇 。 四、读读背背。 1、欣赏《程门立雪》的视频，《孺子可教》的故事同学们想听吗？老师讲故事。这四个成语告诉我们学生应虚心向老师请教，尊敬老师，重视教育，这可是中华民族的传统美德。 2、指名带读成语。 3、指名汇报成语的意思，“莘莘”是什么意思？“教”是什么意思？ 4、继续指名带读和读书有关的三句名言警句。你最喜欢哪一句，为什么？“见”是什么意思？ 五、说写水果 （一）审题 1.揭示说话的话题：我喜欢吃的水果。 2.学生自由读读图上的要求。 （二）指导 1.指导观察 （1）出示观察要求： 先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎么样。将看到的和感觉到的说一说。 （2）学生回答上面的问题，教师根据回答板书。 2.指导说话 （1）指导学生说出自己喜欢的水果的特点。 （2）指导学生按从外到内的顺序说说水果。 （3）同桌练说。 （4）指名说，评议，补充。 3.指导写话 （1）教师小结同学们说话情况。 （2）请同学们把刚才说的话写下来。 （3）写好后，读读自己的作品。 【迁移·运用】 写完水果之后，再给它配上图画，做成水果名片。 拓展性作业设计 1. 读一读作文选上别人是怎样写水果的，摘抄你最喜欢的句子。 2．选择一个成语说一句话，并写下来。 板书设计： 练习6 莘莘学子 尊师重道 程门立雪 孺子可教 课后记：